小学生职业课程探究

陈刚

摘 要：说到职业，好像离小学生还很遥远，其实不然。据统计，一项对在校大学生的调查显示，大学里有70%的大学生对自己所学的专业不满意，导致以后找工作出现了问题。所以，职业规划要趁早，认识设计在童年。于是开设了《小学生职业生涯》课程，通过职业体验，帮助孩子寻找自己身上的闪光点，培养自尊和自信，规划自己的人生方向。

关键词：职业；自尊自信；小学生

我让孩子购买了儿童人文职业图画书：《我最好的第一堂社会认知课》（共六册），让孩子通过阅读了解消防员、邮递员、社区医生、农场主、学校、社会警察这些职业的特点。我还购买了《小学生生涯教育》这本书，并在其指导下开设课程。单纯的说教肯定效果不佳，想邀请家长朋友走进课堂，讲述自己的职业故事。开始内心还很忐忑，恐怕家长朋友不积极。当我把自己的这一想法告知家长的时候，立刻得到了家长朋友的积极响应，消除了我的顾虑。于是，我把每周三的午读时间设为“与爸爸妈妈相约——说说我的职业故事”。目前已经有数十位不同职业的爸爸妈妈走进课堂，他们不但讲述了自己的职业幸福，让孩子们对教师、公务员、外贸、医生等各个行业有了全新的认识，关键是他们的现身说法给孩子注入了满满的正能量。

泉成妈妈的讲述让孩子认识到体育老师并不是传闻中的“头脑简单，四肢发达”，他们也需要过硬的专业技能，所以要具备吃苦耐劳的精神；他们也需要好好读书学习。艺博妈妈告诉孩子，做外贸工作，是要与外国人打交道的，大家一定要诚实守信，要不丢的是我们中国人的脸面。我觉得最难能可贵的是艺博妈妈还以自己工作中的两次失误现身说法，告诉孩子无论做什么事，一定要仔细认真。津楠爸爸讲述了自己做公务员的经历，让孩子明白公务员并不是传统意义上的当官的，而是众多行业中的一种，是服务经济发展，服务老百姓的，是人民的公仆。怡文爸爸首先给孩子讲述了自己的职业幸福，他很珍惜自己的岗位，很热爱自己的职业，因为他的工作是预防疾病，是保障人民身体健康的，是神圣的，同时也是责任重大的。同时通过一些切切实实的案例，告诉孩子预防控制传染病的重要性。梦想在于努力，怡文爸爸的收获在于认真、勤奋、坚持，干一行爱一行专一行。故事讲完，怡文爸爸还给孩子赠送了宣传健康知识的小册子，回家后，懂事的小博告诉妈妈，要多喝牛奶，说喝了腰就不疼了。桐妈讲述自己的职业特点，相当于企业的“保姆”，招商引资，为企业提供各类服务，帮他们做大做强，为国家多缴纳税收，以及税收的种种用途，如航天技术、军事、国防、交通、学校等。最后桐妈还告诉孩子：理想需要通过我们一点一滴的努力去实现；即使努力了也实现不了的话要学会适应社会，适应现状；工作只有分工不同，待遇不同，没有高低贵贱之分，希望孩子们从桐妈的分享中获取前进的动力。璐宁妈妈在岚山妇幼保健站工作，是一名医务人员，她的工作职责是服务于岚山区所有的妇女儿童。她给孩子讲述了自己的职业幸福，她们负责孕前检查，开展各式各样的健康教育讲座，迎接新生命的诞生，她们的服务宗旨就是健康、快乐、幸福。璐宁妈妈还对孩子进行了感恩教育：因为工作性质的原因，我们每一位工作人员都特别有爱心。因为每天都要和怀孕的妈妈们打交道，更能体会出每一位妈妈的艰辛和不易，所以，我们要感恩父母。那天听完故事后，好多孩子回家主动要给妈妈洗脚，表达对妈妈的谢意。

孩子们听故事时一双双专注的眼神，一张张灿烂的笑脸、一篇篇发自内心的感悟，就能很好地说明一切。胜洋在漂流日记中写道：中午一吃完饭，我就早早到了教室，满心的好奇，今天会是谁来给我们讲职业故事呢？小珂在日记中写道：今天是星期三，会有家长来讲职业故事，会是谁呢？我心中有个小小的疑问，恨不得马上解开。就在这时，一位阿姨满面春风地走进教室，原来是纪铭妈妈来讲她的职业故事，好期待呀！而且，我还通过这些职业故事教会孩子感恩，每次爸爸妈妈讲完故事，孩子们都会自发地起立，对爸妈深深地鞠一躬，表达浓浓的谢意。这些职业故事消除了职业在孩子们心目中的陌生感，并萌发了自己的职业理想，小君在《我的未来不是梦》的人生规划书上写道：爸妈走进课堂，来为我们讲述职业故事，有了这些力量的超级发动机，促使我养成各种各样的好习惯，让我成为生活中的强者，我坚信我的未来不是梦。小文写道：我的梦想是用文字传授力量与无穷智慧的写书人，又称之为“作家”。作家首先要有浩瀚烟海般的词汇和天马行空的想象力，他们在写一本书，犹如工匠在打造栩栩如生的工艺品，从头到尾，每一个细节都追求完美。小珂写道：北师大毕业后，我在一所大学里教学生历史，希望我在教历史的同时，能和学生成为好伙伴，一起遨游、探索歷史的世界。同时，我要保持一份教师的尊严。

我想，这就是这门职业课程的魅力所在，爸妈的职业故事只是职业课程的一个小小的初步探究，但是还是让我看到了希望。孩子对自己的未来不迷茫，有着正确的认识，这就是收获。职业课程犹如一颗种子，在孩子们的心里生根、发芽，以及长大，相信这些故事会让孩子们的童年丰盈充实。

参考文献：

陈大伟.在新课程中：困惑与成长[M].四川大学出版社，2004-05.

编辑 赵飞飞