钢琴在小学音乐课堂教学中的应用

王磊

摘 要：小学音乐课堂中，钢琴伴奏极为重要，其在歌唱教学中发挥着独一无二的作用，且广泛应用于歌曲伴奏中。利用钢琴伴奏歌曲，可营造特殊意境，使演唱者的真情实感得到激发，进而深刻理解歌曲深意，更好地诠释歌曲情感。钢琴在小学音乐课堂中的应用能够体现出教学方式的多样化，提高教学成果。教师利用钢琴演奏可充分传达教学信息，实现教学目标。详细阐述钢琴在小学音乐课堂教学中的应用。

关键词：钢琴；小学；音乐课堂

新课程标准对音乐课堂提出新的要求，其强调以人为本的教学理念，注重对学生音乐素养的培养。小学音乐课堂中，教师始终致力于教学模式的全新探索和教育资源的深层挖掘，以实现音乐课堂的生动性和多样化。钢琴是常见的教学用具，其可在音乐课堂中发挥多种作用，并有利于教学活动的顺利开展。此外，钢琴教学能够引发音乐教师对课堂教学方式的深思，进而加强钢琴学习，明确钢琴用于音乐课堂的路径和方法。

一、钢琴应用于小学音乐课堂的必要性

1.可带动教学氛围

在传统音乐课堂中，教学方式相对简单，主要以教师讲解理论知识为主，无法集中学生的注意力。学生会在教学进度较快的前提下产生厌学心理，因此，音乐课堂的氛围较沉重。通过钢琴伴奏，能够使课堂气氛更为活跃，利于教师理论知识的讲解。将钢琴作为背景音乐可陶冶学生的情操，营造生动的课堂环境，进而提高学生的学习积极性。

2.可丰富歌曲演唱教学

小学音乐课堂主要为演唱教学，传统教学中，教师负责示范演唱，学生则为被动式训练，教学内容常以歌曲旋律为主，极少数教师会通过多媒体形式播放原声带[1]。因此，学生无法从音乐教学中感受到快乐。钢琴可丰富歌唱教学形式，教师可在教学过程中即兴演奏，以实现歌唱伴奏。学生会在钢琴伴奏下体会歌曲旋律，理解歌曲意境。钢琴伴奏的停顿，能够使学生掌握歌曲演唱的换气时间，并能通过钢琴伴奏提高歌唱音准，使学生正确处理歌曲演唱。钢琴伴奏同样有利于学生乐感的培养，且能加强其对音乐的自我领悟力，找到音乐节奏，最终发现学习音乐的窍门。

3.可提高学生的学习兴趣

小学音乐课堂中，教师常通过歌词的反复吟唱，歌曲意境的反复营造来完成音乐教学，使学生对于音乐的学习耐心彻底耗尽。音乐本身充满魅力，音乐教学的目的应该是体现音乐的灵动性和魅力。教学方法的枯燥，教学形式的单一无疑是音乐教学的禁忌，因此，需要在音乐课堂中加入辅助因素，钢琴作为音乐的载体之一，可有效传达音乐情感，提高学生的学习兴趣，实现音乐课堂的生动化，最终实现歌曲情感的准确体现，表达技巧的充分掌握。

4.可强化舞蹈教学

舞蹈教学在小学音乐课堂中较为重要，其教学内容包括肢体语言和伴奏音乐，肢体语言可展现舞蹈本身的曼妙，而切合主题的音乐伴奏则能够激发出舞者的真情实感，使舞蹈魅力充分展现。舞蹈作为综合性艺术，需要和音乐产生共振反应，才能发挥出整体质感，达到最佳效果。以往舞蹈教学中，教师只注重舞蹈动作的单一化教学，学生对于舞蹈的理解仅是动作顺序和动作要领的强行记忆。即使动作记忆牢固，在展现舞蹈时也存在动作僵硬、动作连贯性和准确度差等问题，无法发挥舞蹈的实际魅力[2]。钢琴应用于音乐课堂可弥补舞蹈教学中的不足，教师采用即兴演奏方式，可使学生在旋律中掌握舞蹈动作的要领，且能掌握舞蹈节奏，根据节奏及时变换舞蹈动作。音乐与舞蹈同属于情感传达的有效途径，教师应通过钢琴使学生感悟到舞蹈动作的情感，加深对舞蹈动作的理解。总之，钢琴应用于舞蹈教学利于学生充分掌握舞蹈动作，进而强化舞蹈的整体观赏性。

二、钢琴应用于小学音乐课堂的具体策略

1.提高教师钢琴水平

小学音乐教师普遍存在音乐素养不足等问题，认为音乐仅是辅助课程，无需耗费过多精力。多数音乐教师未进行正规的音乐教育，不具备演奏钢琴的能力。钢琴演奏要求教师具备较扎实的钢琴基础，并长时间练习过钢琴，而一线音乐教师很少能达到以上要求。所以，学校应加强对音乐教师的培养，通过专业人才的引进，实现音乐教师的专业化培训。同时应科学安排音乐教师的数量，减轻教师的教学压力，使其具备充足的时间用于音乐教学的思考和钻研，进而提高课堂效率。

2.实现创新教学

教师应打破音乐教学中的固定化、程序化和模式化，通过钢琴伴奏实现教学创新。教师需全面了解学生的兴趣爱好和心理特点，并以此设计教学内容，使音乐课堂体现情境化和生活化[3]。利用钢琴演奏调动学生的学习兴趣，并组织学生观看动漫或是动画片的主题曲，以集中其注意力，进而激发学生的音乐情感。教师应使用节奏感欢快的音乐作为钢琴伴奏素材，使学生感受到音乐带给人们的快乐，进而爱上音乐学习。

目前，小学音乐课堂主要以传统教学为主，存在教学形式单一、教学效率较低等问题，音乐教师应通过钢琴伴奏等手段活跃音乐课堂氛围，使学生主动参与音乐学习，感受到音乐的魅力[4]。

参考文献：

[1]张星玮.浅谈钢琴即兴伴奏在小學音乐课堂教学中的应用[J].学周刊，2015，9（18）：24.

[2]王旭光.小学音乐课堂教学中钢琴即兴伴奏的应用分析[J].读与写（中旬），2016，13（11）：310.

[3]康志宝.浅谈在小学音乐课堂教学中钢琴即兴伴奏的应用[J].小作家选刊，2015，7（22）：199.

[4]陈晶.钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂中的应用策略探究[J].北方音乐，2016，36（3）：111.

编辑 高 琼