浅谈“任务教学法”在PLC教学中的应用

摘要：“任务教学法”是结合具体教学案例，探索在PLC教学中采用任务驱动的教学模式，通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯，可以达到增强学生学习主观能动性、提高教学效果的目的。

关键词：任务教学法;PLC教学;知识链接

当今，可编程序控制器（PLC）的应用几乎覆盖了所有工业、企业的电气控制系统，成为了工业自动化的三大支柱之一，因此，现代化企业对PLC技术人才的需求也日益增多，高职院校培养高质量PLC技术人才的重要性也愈加明显。PLC课程因其多变性、实践性和实用性等特点，决定了教师采取不同的教学方法，因材施教。在借鉴他人教学方法的基础上，本文将浅议“任务教学法”在PLC教学中的应用。

一、“任务教学法”的定义及特点

传统的教学方法是以“知识点”为线索，按照教材内容从易到难，从理论到实践，循序渐进的一种教学方法;而“任务教学法”则是将实践往前提，由实践搜索所需知识点，是以“任务”为线索，用“任务”引导学生，让学生根据所设定的“任务”需求，主动寻求知识，最终解决“任务”的一种教学方法。在学习的过程中，充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，充分调动的学生学习的积极性，变“要我学”为“我要学”，符合当今社会对高职学生培养的需要。“任务教学法”的教学过程如下图1所示。

二、“任务教学法”实施实例

由上述可知，“任务教学法”是在教学全过程中，以若干个具体任务为中心。通过讲解或操作实践使学生完成“任务”。……