基于“绿色质量”的教育质量综合评价改革实践

随着城市化进程的不断推进，浙江省杭州市江干区（以下简称“江干区”）提出了建设“活力校园，幸福教育”的教育发展目标。在教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革大背景之下，以“绿色质量”为核心的江干区教育质量评价改革应运而生。我们不断培育新的增长点，凝聚教育正能量，在探索中创新，在改革中前行。

一、教育质量评价改革的实施过程

1.顶层设计阶段—高起点规划

依据《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》和《浙江省中小学教育质量综合评价实施方案》的总体要求，为了充分发挥评价的导向、诊断、激励、调节和预测等功能，江干区对教育质量综合评价改革作了顶层设计，将“依托科学数据，助力有效教学——基于区域学校教育均衡发展的质量评估体系建设”作为浙江省中小学教育质量综合评价改革试点项目，结合多年来坚持不懈的增量评价实践研究的经验，推进以“绿色质量”为引领区域教育发展的共同价值取向的教育质量评价改革，进一步完善教育质量评价体系，深入推进素质教育；不仅重视学生的成绩提升，更加关注学生的付出，体现“绿色质量”；建立区域性监测性学业成绩测评的管理体系，针对监测性学业成绩测评的目标定位、实施机构、对象选择、学科内容、保障措施、结果使用等多个环节出台明晰的规范；建立科学的评价指标体系与数据采集分析系统，全面提高教育质量评价的科学化水平，关注学生的综合素质、学习过程和成长环境，坚持推动由单一的学业成绩评价向教育质量的综合评价发展。……