创设故事情境 构建魅力课堂

赵志明

故事是儿童认识世界的门户，它对孩子的魅力是无穷的，尤其是低年级段的学生，故事更是他们的最爱。一个个生动有趣的故事，蕴含着丰富的道德情感和抽象的道德观念。因此，在道德与法治课堂中运用故事进行教学，创设故事情境，明理导行，比枯燥乏味的说教更能走进孩子的内心。

那么，如何有效地创设故事情境呢？我认为，运用信息技术辅助教学有着无可比拟的优势，它可以极大地丰富教学内容，有效调动学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，实现真正的高效教学，是高效便捷的教学辅助工具。

故事导入，激發兴趣

成功的导入，无疑为整节课的教学开了一个好头。利用信息技术，进行生动有趣的故事导入，可以吸引学生的注意力，激发学生强烈的求知欲，带领学生积极主动地进入学习状态。

如教学一年级下册《过传统的端午节》一课时，上课伊始， 我利用一段小视频激发学生的学习兴趣。“我们都吃过粽子，粽子与我国古代伟大的爱国诗人屈原有关，你想知道他的故事吗？”“想！”学生们异口同声地回答。紧接着，我播放了“屈原的故事”这个小视频。学生看得津津有味，通过饶有趣味的故事传说，了解了屈原的故事和端午节的来历。学生们兴趣盎然地看着视频，自然地进入了最佳的学习状态。

故事设疑，引发探索

道德与法治课堂中的故事都是为了让教学目标能更有效地达成、让优秀的品德在学生心中有所触动而设计的。……