微课在小学美术课堂教学中的应用探究

朱莹莹

进入二十一世纪以来，在社会经济稳步发展的大背景下，我国小学美术教学水平已取得一定的进步与发展。与此同时，为了顺应时代发展潮流，满足日益严格的教学要求，小学美术教学的工作重心逐步向应用微课资源转变。其中，微课是以信息技术为依托，遵循认知规律，碎片化呈现教学内容、教学过程及教学扩展的结构化教学资源，属于新型教学资源[1]。微课由教师点评、学生反馈、练习测验、教学反思、素材课件、教学设计及教学视频构成，创造全新的主题式、半结构化及独立的资源教学环境。相较于常规教学资源，微课资源具备针对性、计划性、目的性等优势。

一、小学美术教学应用微课资源的优势

相较于常规教学手段，应用微课资源教学模式的优势明显，不仅能帮助教师制作多媒体教学课件，树立直观教学情境，真实反映教学难点内容及重点内容，巩固教学成果、加深教学印象，还能摆脱传统教学模式的限制，形成完整的知识网络，有助于教学双方共同成长，培养学生的审美水平，增强学生自主学习能力，为枯燥的教学过程增添一丝趣味性，形成学生主动参与的教学模式[2]。

二、小学美术教学应用微课资源的要点

（1）营造教学情境。在实际教学的过程中，美术教师坚持以学生为中心的工作原则。以小学生心理特点为出发点，紧扣美术教学任务：重视微课教学前期准备工作，制订微课教学方案，达到延伸课堂教学内容的目标；……