浅谈高中班主任工作的体会

朱春萍

摘要：班主任是班集体的管理者与组织者，要管理和带领出一个优秀的班集体，必须在工作中讲究管理的艺术。本文以新形势下高中班主任管理工作的发展为中心点，展开分析和探讨，并以本人多年的经验，对如何做好高中班主任的工作，提出一系列相对应的策略与看法。

关键词：高中班主任；管理

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）01-0209-01

班主任工作质量的好与坏，直接影响到一个学校的校风与校纪，特别在新形势下，班主任是班集体的管理者与组织者，其工作更加具有艰巨性与挑战性。要管理和带领出一个优秀的班集体，必须在工作中讲究管理的艺术。本文以新形势下高中班主任管理工作中的艺术为中心点，展开分析和探讨。

1.要理清思路，制定目标，调动班级全体成员的积极性

笔者在长期的带班过程中发现，有的班级缺乏凝聚力和战斗力，常常是班主任工作思路模糊、缺乏工作目标或所定目标欠缺科学思考，等等。因此，明确、清晰、有条理的思路，是体现一个领导班子工作水平和政策水平的重要标志；共同的理想与奋斗目标，是凝聚一班人的旗帜。因此，班主任在管理班级时，要有一个较为科学与合理的安排，才能有利于其顺利开展今后的工作。同时，笔者认为班主任在管理班级时还应注意以下几点：首先要充分尊重班级全体成员的意愿，集中集体的智慧。因为离开了班级成员，即群众的支持，思路纵然再明确，目标定得再精细，也是空中楼阁。其次要符合上级精神和当地实际。很多时候班级成员的意愿往往是从局部利益出发的，不一定符合或者完全符合上级精神与当地实际，遇到这种情况，作为班主任，一定要把好这个关。最后，分工要明确，责任要落实。思路理清、目标制定好后，将大目标分解成若干个小目标，并分配給班级的不同成员，在分配任务的同时，要充分给孩子们权力，进而充分调动孩子们的积极性。总之一句话，教师所制定的目标既要站在一定的高度上，又要符合实际，具有科学性、合理性。

2.树立良好形象，做到言传身教

古人云："其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。"可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。

3.积级引导参与，充分发扬民主

高中班学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，比在初中时更在意自己的学校和班级。基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多学生商量，多征求学生的意见，这样，既可以调动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。比如老师发现有些同学存在影响班级、影响学习的现象，教师要讲明其要害后征求学生如何解决再予以实施，要比老师直接批评这些同学、限制这些事情发生，其效果好得多。我所带的一名学生原先上外语课时不遵守课堂纪律，喜欢讲话。外语老师多次向我反映。对此，我没有严厉的批评他，而是对其进行深入细致的思想工作，晓之以理，动之以情。使这位同学逐渐认识到自身的错误行为给班级带来的不良影响。并诚恳地给我讲：马老师，我不能给您和同学们脸上抹黑，让别人瞧不起咱们班。自此，该同学上外语课时能认真听讲，积极发言。

4.细化管理

细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该鼓励的则鼓励，该教育的则教育。班级管理工作中，针对每个学生各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结，每学期一大结。当学生违纪时班主任要心平气和地与学生促膝谈心，以平等的关系对待学生，用诚恳和真诚的话语打动和感化学生，根据学生中存在的"学习困难型、经济贫困型、心理自卑型、自暴自弃型、网络痴迷型"等不同情况去"对症下药"。如在高三上学期开学不久，我发现我班有一位同学，一有时间就到网吧上网玩游戏，到书屋租一些带有不健康内容的书来看，耽误了学习。我就与该生推心置腹地谈心，指出他上网的网吧名是在进门的第几排第几座，旁边有哪些人，这样，这个学生最后向我认错了，并下决心向我保证要深刻反思和改正。经过这样教育，该生确实端正了思想，把精力和时间全投入到学习上来了，学习成绩进步很大，最终考上了二本。量化管理教育方法极大地调动了学生学习的积极性和参与各项活动的热情，强化了学生的纪律观念和竞争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进了好的班风的形成和巩固。

对于班级管理工作，班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持"锲而不舍，金石右镂"的态度，要坚持抓和反复抓，要常抓不懈，要耐心持续地做好各项工作。