谈优化小学英语课堂各教学环节的方法

前言

在我国不断推行新课程教育体制改革与素质教育的大背景下，小学英语课堂教学的情况引起了国家教育部门的高度重视。传统的教学模式已经不适用于当前小学英语教学的发展，对小学英语课堂的教学环节进行优化已经成为了基础教育发展的必然趋势。新课改政策的落实为小学英语教师开展教学活动提供了更多的思路。本文就优化小学英语课堂各个教学环节的方法展开了一系列的研究。

一、教学内容导入环节

教学内容导入是开展英语教学活动的开端，教师应该重视这个环节的导入效果。课堂导入的效果能在很大的程度上影响学生对教学内容的掌握程度。成功的课堂导入能激发学生的学习兴趣，从而主动参与到教师组织的教学活动之中。小学阶段的学生正处于活泼好动的年龄段，教师可以采用趣味提问的方式将本章节要讲解的内容交代给学生。

例如，教师讲解到人教版小学英语教材中“We love animals”这篇课文的内容时，教师可以在黑板上粘贴几幅动物的图片，但是将带有动物图片的一面背过去，在面向学生的一面写上几个关于这个动物的词语。比如，第一张纸上写的是“白色、长耳朵、可爱”这几个词语，教师向学生提问“What animal is it？”如果学生回答正确教师就会把图片转过来。学生会说“小白兔”，教师将图片转过来，并教学生“兔子”的英文是“rabbit”。利用这样的方式将本章节的教学内容导入进来。

二、课堂教学环节

小学阶段英语教学的内容都比较基础和简单，而且有很多的内容都与学生的生活息息相关。……