幼儿园音乐课堂教学研究

罗海霞

音乐的魅力在于它能够走入人的情感世界，它的每一个音符都能使人心情荡漾，当你悲伤旋律会低沉，当你喜悦时它也会变得欢快。当前，一些幼儿园提早使幼儿进入小学阶段，而忽视对于他们情感的教育，导致现在的儿童提早进入叛逆期。面对这一问题，人们可以用音乐来使幼儿的情感世界更加理性，因此，幼儿的音乐课堂教育不容忽视。本文主旨是用音乐来丰富幼儿的心灵情感，让他们从小接受理性教育，从而感性成长。

一个爱好音乐的人，他的内心世界往往很丰富，性格比较温和，能够很好控制自己的暴躁情绪，这种人的暴力倾向都比较低。可见，在幼儿教育中，对其情感的触动和熏染是重中之重。幼儿刚接触音乐时，会有很强的吸收能力和学习能力，这是最好的培养阶段。纵观这几年少儿艺术班的火热程度，就知素质教育下国家对儿童全面发展的要求是多方面的，琴棋书画唱在当今的教育中也需要长足发展。本文将从音乐的理性培养出发，灌输给幼儿情感的德育教育，并对音乐课堂教学进行探究。

一、幼儿学习音乐的优势

儿童处在幼小时期，欣赏的程度只停留在旋律上，对歌词的情感世界辨认度不够高，所以适合他们学唱的多数是一些轻快和悦的儿歌，儿歌的节奏感非常适合他们清唱，朗朗上口的歌词更有助于他们快速记住。通过查阅文献和调查发现，儿童在幼年时接触新鲜事物的能力较强，若在早期对他们进行艺术的熏陶，他们能够在较短的时间内学会并培养出兴趣。……