“老师”为何电击“学生”

◎SME

20世纪60年代，心理学家米尔格拉姆在报纸上刊登了一则征人启事，招募500名参与记忆研究实验的测试者，每位参与者都可获得4.5美元的报酬。很多人看到之后纷纷报名前往。

这项实验是关于惩罚与学习方面的研究，需要一人扮演学生，一人扮演老师。实验的操作也很简单，老师要大声读一组词，学生要快速记忆并进行复述。一旦学生出错，老师就要用电击对其进行惩罚，电压强度从15V到450V依次递增。而在实验中，谁当学生，谁当老师，则由抽签决定。

确定所扮演的角色之后，研究人员会将两位参与者带进两个相邻的房间。学生独自一人在一个房间，被研究人员绑在椅子上，双手接上电击。而老师和研究人员则在另一个房间，老师坐在有30个电击按钮的控制器旁。一切准备就绪后，实验正式开始。

按照规则，老师大声地念出纸上写着的词语，稍作片刻学生就得完整地复述出来。起初对方都能答对，但没一会儿就开始出错。第一次出错时，老师服从指令按下第一个15V的电击按钮，接受电击的学生好像并没有多大反应。随着学生出现的错误越来越多，老师不得不服从命令每次按下比之前增加15V的电击强度。

随着电击的强度越来越大，学生的电击反应也越来越强烈，从短暂的小抽搐逐渐变成了全身大抽搐，最后歇斯底里地喊着要退出实验。老师似乎也感受到学生的痛苦，开始频繁地转头看向研究人员，示意是否要终止实验。但研究人员无动于衷，面无表情地下达指令：这是该项实验要求，电击并不会对人的身体产生影响。……