学校如何转型成为学习型组织？

演 讲 / 李海林（上海新纪元双语学校校长）

大家好！从知识管理的角度，所有的组织可分为两种：第一种，是靠已有的知识来管理学校和组织；第二种，是靠生产新的知识来管理组织和学校，而学校就是所谓的学习型组织。

我在50多所学校里做了案例性研究发现，一般的学校、差的学校都差不多，好的学校却个个不一样。原因很简单，好的学校生产了专门管理自身学校的知识，他们用这些个性化知识管理自己的学校。

各位同仁，没有人是通过学习教育管理学来管理学校的，更多的校长喜欢参看其他校长的办学手记，因为办学手记才是正在生产的新知识。这样说比较抽象，下面我讲几个故事。

学习型组织，是让学校处于一个不确定状态

第一个是关于草坪的故事。

我们学校的草坪，特别是两条道路中间形成的直角处，最容易被践踏，而且试过各种现行的管理办法均是无能为力。

于是，我将所有拐弯地方都铺上和道路相同的大理石，然而仍然会被学生踩踏，过去是绕一个小弯，现在是绕一个大弯，还是要去踩踏。

有一天我忍不住问孩子：专门铺了大理石让你们踩，为什么还要踩草皮？孩子却很纳闷：我刚刚踩了草坪吗？他没意识到。我决定换一种方式让他们意识到——你即将要践踏草坪了。

我将大理石换成木地板，奇迹发生了，所有孩子都绕了个大弯，我问：木地板可以踩下去的，为什么不踩？孩子告诉我：这不能踩的，木地板暗示了。

这是关于不践踏草坪而开发的新知识：