基于BIM的建筑工程项目管理课程教学改革与实践思考

摘要：随着现代信息技术的不断发展，越来越多的技术被应用到现代建筑行业发展过程当中。BIM技术作为现代信息技术的产物，将其应用到现代建筑工程中，对于提高现代建筑工程项目管理水平有着非常积极的意义。建筑工程管理作为高校建筑管理类较为重要的组成部分，对于培养现代化新型建筑管理人才有着非常积极的意义。将BIM技术应用到实际的建筑工程项目管理课程教学过程中，对于提高学生的建筑工程管理能力有着非常深远的影响，基于此，本文对基于BIM的建筑工程项目管理课程教学改革与实践进行了相关探讨。

关键词：BIM技术；建筑工程项目管理教学；改革；实践

BIM技术通过可视化的数字技术不仅可以对整个建筑的外形、结构构造以及功能信息进行展现，还可以在建筑施工完成后，实现对于的运营管理，在提高建筑工程管理现代化水平方面發挥着非常积极的意义。在现阶段的高校建筑类专业教学过程中，对于BIM技术的课程设置依然提留在选修阶段，并且在实际的教学过程中，也并未对其应用进行详细的介绍，这样就导致学生参加工作后，使用BIM技术进行建筑工程管理时，极易出现知识断层，严重阻碍了学生综合能力的提高。只有对其进行实践教学改革，才能不断提高学生建筑工程管理水平。

一、 BIM技术与建筑工程管理关系概述

作为现代信息技术的产物，BIM技术的出现，对于建筑行业的长期有效发展产生着非常深远的影响。相关工作人员通过BIM技术对整个建筑工程的所有信息进行建模，使建筑工程的所有信息更加直观的，更加具体的进行展现。将其相关技术应用到实际的建筑工程管理过程中，对于提高建筑工程管理的效率，拓宽相关管理人员的管理人员的视野有着非常积极的意义。这样一来，就对相关管理人员的BIM技术水平提出了更多新的要求，不仅要求相关管理人员应具备过硬的专业素质，还应具备与之相适应的实践技术能力、沟通能力以及组织协调能力[1]。因此，在实际的建筑工程管理过程中，做好基于BIM技术的建筑工程管理课程教学改革工作尤为重要。

二、 建筑工程管理专业BIM课程教学实践现状

高校作为培养现代建筑工程管理人才的重要场所，尽管现阶段很多高校已经开设了BIM技术相关课程，例如，部分高校已经开设了应用BIM技术来对工程管理进行模拟，部分高校将BIM技术融入到实际的工程造价教学当中等等，但是，高校对于BIM技术的应用，并未将其核心功能真正发挥出来。笔者研究发现，现阶段我国高校建筑工程管理专业BIM技术课程实践主要存在着以下几个问题。

1、 对于BIM课程设置过于简单

在实际的高校建筑专业教学过程中，尽管现阶段已经设置了BIM技术相关课程，但是，其课程设置相对简单，学生对于BIM技术的学习也仅仅是局限于一座小房子或者简单的钢架结构，这样尽管可以展现BIM的部分功能，但是其核心技术以及优势并未在教学过程中得以展现，使得学生并不能真正的体会到BIM技术的实用性以及工程的复杂性[2]。导致学生在实际应用BIM技术进行工程管理时，其技术水平也相对较低。

2、 未设置独立的BIM技术教学课程

由于BIM技术是一种辅助技术，因此在实际的教学过程当中，其也是往往与其他教学科目同时出现，通过将BIM技术融入到工程管理的其他科目中来对学生进行相关教育，并未以一门独立的科目出现。并且科目中所涉及到的相关知识，往往还是以理论形式出现，这样一来，学生很难全面对BIM技术的实际应用进行掌握，更不要说在实际工程管理过程中熟练应用BIM技术了。

3、 BIM技术与实际工程管理教学的融合度较低

在部分高校教学过程中，BIM技术往往是作为计算机基础辅助课程出现，由于是基础课程，很多学生在进行BIM技术教学时，往往是先进行BIM技术教学，然后在进行相关管理知识的学习，这样一来，不仅使得BIM教学不能很好的与工程管理教学相融合，并且在学生实际应用方面也存在着较大缺陷，只有在进行工程管理课程教学的同时将BIM技术融入其中，才能更好的发挥BIM技术在建筑工程管理中积极作用。

三、 建筑工程管理专业BIM实践教学改革策略

1、 设定课程目标，优化课程内容

在建筑工程管理专业BIM实践教学改革的过程中，要想真正发挥BIM技术在工程管理的积极作用，其中很重要的一点就是在实际的教学过程中，设置相应的课程目标，并不断优化课程内容。在进行课程目标设置时，教师应从社会需求以及学科的具体定位两个方面出发，进行课程目标设置，并以此为基础不断提高学生的实践能力与创新能力。在进行课程优化时，应结合工程管理专业的特点，进行相关教学内容的优化，例如在实际的工程施工管理教学过程中，其所涉及到的是以建筑材料的预算与控制、生产管理、施工方法优化以及可视化施工等为主，因此，在进行BIM技术与课程融合时，也应侧重于上述的相关项目与BIM的融合，最终实现快速计算，模拟施工等[3]。

2、 建立BIM技术实验室

在高校发展过程中，建立BIM技术实验室也是提高学生建筑工程管理改革实践的重要途径。通过建立BIM技术实验室，让学生可以对BIM技术进行充分的认识，并让学生将其应用到具体的项目管理中，有针对性的对学生BIM技术应用进行教学。这样一来，不仅可以让学生感受到在各个工程阶段管理过程中BIM技术所发挥的积极作用，还可以不断提高自身对于BIM技术的应用能力，对于提高学生的综合素养有着非常积极的作用。

3、 开展BIM技术专题讲座

由于BIM技术其相关技术在实际教学过程中应用较少，因此在实际的教学过程中，教师很难将BIM的相关知识以及应用技巧进行熟练地展现。要想不断提高学生对于BIM技术的认知以及应用水平，除了教师教学外，学校还可以通过开展BIM技术专题讲座的形式对学生进行相应的指导。通过邀请具有丰富从业经验的BIM行业专家或者是工程师通过专题讲座的形式对BIM技术进行介绍，并结合实际的案例，将BIM技术的应用详细的对学生进行告知，以此来不断提高学生对于BIM技术的认知以及应用能力，为以后参加工作打下良好的基础[4]。

综上所述，随着现代建筑行业的不断发展，我国的建筑工程管理工作也越来越复杂。BIM技术作为现代信息技术的产物，将其应用到实际的建筑工程管理过程中，可以较大程度提高建筑工程管理效率。因此，在工程管理专业教学阶段，将BIM技术应用到实际的工程管理教学过程中，从基础做起，不断提高学生对于BIM技术的认知和应用水平，对于提高学生的综合能力有着非常积极的作用。

参考文献：

[1]赵彬，甄萌.基于BIM的建筑工程项目管理课程教学改革与实践探索[J].城市住宅，2018，25（01）：61-64.

[2]侯广伟.简析BIM技术在现代建筑工程项目管理中的应用[J].建材与装饰，2017（45）：130-131.

[3]王华，乔业，施惠斌.基于BIM课程体系的建筑工程人才培养模式研究[J].教育现代化，2017，4（02）：17-18.

[4]罗中.BIM技术引入建筑工程项目管理课程教学实践探讨[J].山西建筑，2015，41（27）：249-250.

作者简介：罗燕玲，女，职称：讲师，籍贯：湖南益阳，研究方向：工程项目管理.