展开情感渗透 经营成功人生

聂有才

[摘 要] 教育，作为人类培养基础性、专业性人才的重要方式和促进社会迅速发展的根基，在人类发展史上具有至关重要的责任。职高政治教学是职高教育尤为重要的一步，它积极为祖国培育所需要的高素质人才，也对职高学生的性格和习惯培育方面起到重要的启蒙作用。但是，当前的职高政治教学中仍然存在着很多问题，职高政治教师要及时转变传统的教育教学方式，及时反思教学中所存在的不足，运用新型的情感教育方法培养职高学生的德育观，提升职高学生的政治学习水平。

[关 键 词] 情感教育；职高教育；政治

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0046-01

职高政治课程是开展德育教育工作的主要渠道，政治教师通过对马列主义、毛泽东思想以及社会主义理论常识以及公民品德等知识点的教学，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从根本上提升职高学生的道德情操，提高学生的品德素质和人文素养。而在日常教学中，实施情感教育渗透是实现教学目标的有效手段，通过情感教化职高学生能够最大限度地理解某一知识点背后所蕴含的人文意味，充分理解拥有高尚的道德情操的必要性，从而切实调动职高学生的学习热情，调动职高学生政治学习的主动性与积极性，培养学生的问题意识与探究精神。因而，本文就对职高政治教学中实施情感教育渗透的途径与方法进行探究，希望通过本文的研究能为政治教师寻求到更加有效的情感教学方法，提升职高政治教学的质量和效率。

一、营造丰富多彩、寓于激情的课堂氛围

形式多样、情感丰富的课堂能够有效地带动学生的学习兴趣和热情，引导学生主动走入课堂教学之中，跟着教师的脚步和节奏去学习本堂课的重点知识和重要内容，深化职高政治的教学效果，因而教师可以从以下方面入手，切实营造丰富多彩、富于激情的课堂氛围。

（一）利用多样化的教学手段创设教学情境

伴随着我国经济社会的日益更新，科学技术的迅猛发展，现代化信息技术与传统学科教育之间的联系也更为紧密。而多媒体辅助教学作为当代职业高中教育的一种全新手段，给课堂的教学模式带来了极大的变化。因而教师就要充分运用已有的教学资源，在多媒体设备辅助教学的基础上，创设有效的教学情境，将情感教育内化于课件之中，提升政治教学的效果。

职高政治的理论性过于强，其教材文字和内容也较为枯燥、乏味，传统的“口头+黑板”的教学模式无法有效地激发学生的学习热情，让学生在教学中感受到多样的情感渗透，最终导致职高学生政治学习积极性不高，缺乏对政治问题的探究意识等。这时教师就需要根据课程的安排，将理论知识借助多媒体的图像、视频、声音等多种形式加以展现，并在多媒体运用中加强情感教化，多设计一些小游戏、小活动等为学生营造情感氛围，让学生在情感体验中自然而然地接受教师的教育，不再对政治教学产生排斥感与厌烦感，从而极大地提升职高学生的政治素养和政治文化水平。

（二）强化课堂教学语言的规范，营造良好的教学氛围

根据以往教学经验的总结，笔者发现教师通过运用诙谐趣味、言简意赅的教学语言展开教学活动更有助于促进职高政治课堂教学的顺利开展，更加有利于提升情感教育的效果。因此，教师需要在课下多思考什么才是职高学生最能接受的教学模式，多观察职高学生在日常生活中所使用的语言、所喜欢的事物，并将之有效运用于自己的教学策略中，采用具体形象的方式对学生进行教育，并多多引用能让学生产生情感共鸣的案例，以达到有效培养学生政治学科素养的教学目的。

从形式上讲，课堂教学语言应具有一定的起承转合，且具备相应的即兴表演性，以实现事半功倍的效果；从内容上讲，教学需要贴近职高学生的生活实际，论点要鲜明，論证要合理，确保理论与生活实际紧密贴合，让学生获得良好的情感体验。比如，运用当下最火热的网络用语和网络段子，让学生听得津津有味，以此调动学生的热情，针对某一知识点帮助学生形成更为深刻的情感认知。

二、构建平等和谐的师生关系，加强师生情感交流

就当前的教学模式而言，职高学生在面对紧张、繁重的学习压力时极易产生焦虑、厌烦等不良情绪，而这些不良情绪若得不到有效的疏导，将会对学生的成长和发展产生不利影响。因而教师可以从以下方面构建平等和谐的师生关系，加强师生间的情感交流。

（一）理解学生，换位思考

师生关系直接影响教师和学生之间的有效交流，平等和谐的师生关系不仅能帮助教师及时了解学生的学习水平和成长状况，而且能帮助学生疏通内心的障碍，及时与教师沟通自己在学习中所遇到的问题和困难，从而帮助学生实现健康成长。因而教师需要时刻关注学生，适当地引导学生，并充分尊重和理解学生，积极进行换位思考，与学生进行有效的情感交流，帮助学生解决困难。比如某些职高学生的政治课堂表现可能并不好，总是会出现一些问题，教师不能一味采取批评的方式，而要与学生积极沟通，去了解学生行为中所出现问题的根源，把学生当作自己的孩子，给予其关怀，让学生体会到教师的关爱。

（二）发挥自身情感感染作用

在职高课程的教学中，教师还要充分发挥自身情感的感染作用，确保学生在学习过程中保持愉悦、舒畅的心情。在教学设计中多多引入一些情感教化的例子，让学生不仅仅通过教材文字学习到职高政治知识，也能通过教师的举例和教师的情感感染体会到如何做一个具有良好道德素质的人。除此之外，教师还可以采取一定的措施，有效培养学生的审美情感，提升学生的道德认知，养成学生的文明习惯。

总而言之，除了传授职高政治的基本知识，在教学中教师还需要对学生进行情感教育，帮助学生更好地体会职高的精髓和本质，让学生在良好的课堂氛围中更扎实地掌握知识，提升其道德文化素养，从而发挥职高政治教学的最大价值。

参考文献：

[1]白华毅.情感教育在职高政治教学中的有效运用[J].学周刊，2015（12）：25.

[2]方拥军.政治课需要有些情感教育[J].科学大众（科学教育），2016（8）：20.