大众化教育视域下理工科大学生就业心态分析

吉小为 田香妮 顾荣华

[摘 要] 随着我国高等教育大众化的工作不断推进，高校招生规模迅速扩大，大学生就业形势日趋严峻。理工科大学生作为“注重专业力，忽视软实力”的就业群体，面临的就业问题也日益突出。从剖析理工科大学生的就业难点入手，根据调查问卷的统计结果，分析理工科大学生在职业选择、就业倾向、求职内驱力等方面的心态。结果表明，良好的就业心态有助于促进就业。

[关 键 词] 理工科；大学生；就业；心态

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0033-01

在大众化教育的视域下，高校毕业生就业的大环境不容乐观，面临的就业问题日益突出。本研究主要讨论的是理工科大学生在就业过程中的各种心态，数据来源于问卷调查，调查对象是南京林业大学136名本科三年级学生（理工科）。

一、理工科大学生的就业难点

（一）数量质量双压力，竞争激烈难出彩

截至2017年，高校毕业生人数再创新高达到795万，就业局势的严峻越来越明显。“互联网+”的时代，传统行业面临机遇和挑战，就业形势对学生的综合素质提出了更高的要求。因此，面对毕业生数量和质量的双重压力，面对“僧多粥少”的就业局面，理工科大学生想在你追我赶的求职市场中谋得一席之位，需要端正心态，做好苦战的准备。

（二）重书本、轻实践，结构性矛盾难避免

近年来，就业的结构性矛盾始终存在，“招工难”和“就业难”的情况并存，供求关系难以匹配。高校大学生，特别是理工科大学生，专业素质不能适应社会需求，体现在两方面：（1）所学专业社会功能性不强，社会需求不足；（2）专业的学习局限于书本，缺少实践和应用能力。新形势下，社会竞争激烈，但是缺乏高层次人才，高等教育中存在着“重分数、轻能力”“重书本、轻实践”的弊端，从而导致理工科大学生对直接就业产生一定的排斥。企业很难招到技能人才、高层次人才，学生很难就业，就业结构性矛盾难以避免。

（三）一线二线往里挤，供求矛盾再升级

在对理工科大学生的问卷调查中，我们发现：对就业城市的选择，86.76%的學生选择了二线及以上城市，其中72.06%选择了二线省会城市；15%的学生选择了靠近家乡的三、四线城市；无人选择乡镇。这组数据清晰地体现了两点：（1）当代大学生对自我价值的实现有严标准，对薪资的标准有高要求，有抱负、有野心、有理想；（2）当代大学生盲目追求繁荣的心态，不考虑实际的竞争、工作、生活等情况。学生盲目地、从众地选择一、二线大城市，理想和现实的碰撞使就业的满意度、稳定性等受到影响，供求矛盾进一步升级。

二、理工类大学生的就业心态分析

（一）就业认知不全面，抓重点、留盲点

调查发现，73.53%的学生利用课间、课余时间学习、巩固专业知识，而忽略了学生社团、学生活动等对软实力的影响。用人单位对专业型技术人才的要求很高，不仅需要掌握牢固的知识技能，还需要具有良好的交流沟通、团队合作等能力。在高校的培养机制中，专业化教育占据了主要的分量，专业知识的理论教育弱化了学生的软实力。在经过用人单位的层层挖掘后，内心冲突不断升级，“为什么我成绩好却还找不到工作？”“两耳不闻窗外事”的时代已经远去，新形势要求大学生全面提高综合素质，这样才能提升就业竞争力。

（二）自我评价不准确，盲目自信无所畏

在“对自我能力的评估”的调查中，能力测度值分为1分到5分，88.97%的学生选择了3分及以上（测量值五级评分：1分、2分、3分、4分、5分）。一方面，对理工科大学生的评价体系主要是与专业知识相关的内容，如学习成绩、学科竞赛等，这方面的满足使学生的自信心高涨，认为“学习好”能带来光环效应。另一方面，象牙塔像一张温床，模糊了社会中竞争与合作的概念，大多数学生的生活范围局限在校园，与社会接触甚少，对自身能力的评估不准确。理工科大学生需要调适心态，准确评价和定位自身能力，以不变应万变，以准备迎接挑战。

（三）理想主义主导，期待与现实不协调

调查发现，理工科大学生在选择就业意向单位时，大都过度期待，他们希望用人单位要效益好、声誉好、工作环境好、待遇好等。然后，现实是：符合期待的，要求高；符合要求的，不愿意去。在面对期待与现实的落差时，他们退避现实、幻想如果、自责过去、逐渐合理化、适应落差，进而原地崛起，重新定位目标，开始全新的求职之路。为了在就业市场中抢占先机，理工科大学生要放低期待，实事求是，缩短协调理想与相识的适应期，先发制人，抓住一去不返的时间和机遇，赢在就业的起跑线上。

（四）被动接受成习惯，主动出击缺力道

在“就业准备”的调查中，30.88%的学生选择关注招聘信息，18.38%的学生选择参加社会实践，剩余50.74%的学生选择“未做准备”。大学生应该跳脱出被动等待的怪圈，充分依靠自身的主观能动性，筛选求职信息、选择意向单位、准备求职面试等，从自身角度出发，主动出击，实现顺利就业。

三、结语

理工科大学生由于自身的就业认知不全面、自我评价不准确、期待与现实不协调、主动出击缺力道等就业心态原因，在就业过程中遇到诸多难点。追本溯源，良好的就业心态有助于促进就业。因此，理工科大学生在就业过程中必须学会调整自己的心态，正确认识、审视自己，脚踏实地，有计划、有目标地选择就业方向，积极参加社会实践，关注就业信息，扩宽就业信息渠道，培养竞争意识，以提升自身的综合竞争力，实现就业工作的有序开展。

参考文献：

[1]熊跃萍.理工类大学毕业生就业软实力的培养路径研究[J].黑河学院学报，2017（6）.

[2]尹丹萍.浅析当代大学生的就业心理障碍及调适[D].浙江海洋大学，2017.

[3]从永柱.浅析影响大学生就业的心理因素[J].科技创新与应用，2013（4）.