传统文化视域下河北省高校思想政治工作研究

宫岩 张会来 刘志明 崔文君

[摘 要] 高校作为思想政治工作的重要领域，承担着为社会、国家培养和输送具有高尚道德情操、政治素养过硬人才的重任。党的“十八大”所提出和倡导的中国传统文化观思想理念，为高校思想政治工作机制创新提供了一种新思路。以河北省高校为研究对象，指出了河北省高校思想政治工作的现状和不足，分析了传统文化与高校思想政治工作的契合点，提出了传统文化融入河北省高校思想政治工作的有效途径，为进一步深入探讨河北省高校思想政治工作的机制创新，提供了一种有益的尝试。

[关 键 词] 传统文化观；河北省；高校；思想政治教育

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0080-02 文化是一个国家和民族的灵魂，文化的繁荣兴盛是国家富强、民族兴旺的血脉。要坚持和发展中国特色社会主义文化，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国，必然要发掘和弘扬中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀文化。“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新”，党的“十八大”以来，习近平总书记围绕“中国优秀传统文化”发表了一系列寓意深刻、影响深远，富于宏观性、前瞻性的重要讲话，形成了具有鲜明时代特色的传统文化思想体系，构成了习近平传统文化观，为当代中国传承与发展中国传统文化指明了方向。作为青年一代的大学生，是国家和民族未来和希望，他们思想活跃，易于接受新事物，可塑性强。在传统与现代、国内与国外，各种思想观念、价值信仰激烈碰撞的今天，如何正确引导大学生们的思想动向，使他们树立正确的人生观、价值观，是需要全社会尤其是高校思想政治工作者高度重视一项工作。河北省地处京畿地区，也是中国传统文化的重要发源地和核心区域之一，高校思想政治工作既具有一般共性，又具有自身的特色。将中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育，将有利于增强他们的文化自信心和民族自尊心，同时，也为加强和改进大学生思想政治教育工作提供了有效路径。

一、河北省高校思想政治工作现状

（一）高校基本状况

据有关统计，截止到2014年底，河北省共有高校118所，其中本科院校（包括公办、民办和独立学院）58所，专科院校（包括公办、民办）65所。与其他省份相比，河北省高校数量较少，质量相对较低，没有高质量、高水平“985”院校，只有一所“211”院校——河北工业大学，但其主校区校址在天津市。国家实施“双一流”高校和学科建设以来，河北工业大学是唯一入选“双一流”学科建设的河北高校。

（二）思想政治工作分析

从学科分类来看，河北省高校文科专业占明显优势，文科院校发展也相对较好。文科学生具有思维活跃、勇于创新的优点，同时也存在思想不坚定、价值观多样而不明确的缺点。理工类院校培养的主要是应用性和技术性人才，这些学生思維逻辑性强、智力高，但往往忽视价值观念的培养。受市场观念、西方价值观念的影响，无论是人文类还是理工类学生，普遍存在一定的自我主义、享乐主义和拜金主义的倾向，价值观念、思想信仰较为薄弱。与之相适应的是，一些高校思想政治工作观念薄弱，队伍建设相对落后，走过场、看形势，等、观、望的作风还存在，造成高校思想政治工作状况不容乐观，思想政治工作队伍不强、水平不高等问题还大量存在。

（三）高校思想政治教育理论课开设情况

思想政治教育理论课程是目前河北省高校开展思想政治教育工作最重要、最基本路径之一。从教学效果来看，其实际效果不容乐观，究其原因，可以归结为三个方面：（1）教学方法单一。当前河北省高校思想政治教育课程主要采取课堂讲授的方式，即教师在课堂上讲，学生在下面听的方式，缺乏师生之间的互动，难以活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。且通常为大班级授课，不同院系、不同专业的学生一起上课，很难保持课堂的良好秩序。（2）教学内容单调。当前河北省高校思想政治教育，采用的是教育部统一规定的教材，其理论性和权威性毋庸置疑，但是如何将理论与现实、思想与生活结合起来，如何使教学内容生动活泼，具有较强吸引力的呈现出来，是一大难题。（3）师资队伍相对薄弱。当前河北省高校担任思想政治教育课程的教师还有相当一部分并没有接受过系统的马克思主义理论教育，缺乏马克思主义意识形态的科学指导，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作为传道、授业、解惑的教师，其知识结构、文化素养、学术旨趣，在某种程度上决定着学生的知识水平和道德素养的高低。

二、传统文化与高校思想政治工作的契合点

这种传统文化观为探寻当代高校思想政治教育工作的新思路、新机制提供了重要指导思想。中国传统文化，尤其是其中优秀和精华部分，与当前思想政治教育的目标具有内在一致性，内容具有相通性，而教育方式也具有诸多可资借鉴之处，这些契合因素的存在，无疑为中国优秀传统文化与高校思想政治教育工作的有效融合提供了必然性和可能性。

（一）目标一致性

高校思想政治教育的目标在于提高大学生的思想道德素养、政治觉悟，培育和践行社会主义核心价值观，促进学生全面发展，进而担当起中华民族伟大复兴的大任。这与中国传统文化中所提出的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”（《大学·首篇》），强调养成良好的品德，去旧从新，最终达到至善至美的境界，具有内在的一致性。传统文化中所提倡的经世致用、修齐治平的人生追求，“先天下之忧而忧，后天之乐而乐”的爱国情怀，无不与实现中华民族伟大复兴的中国梦具有内在价值的一致性。

（二）内容相通性

中国传统文化所涉及内容较广，几乎无所不包，仅就德育资源来说，其内容也非常丰富，归纳起来，主要体现在以下几个方面：（1）崇尚仁德，追求理想人格。“仁者，心之德，爱之理”（《朱子语类》）。在中国传统文化中，仁德是人们为人处世的核心价值取向，是立身之本，是应该矢志实现的人生目标，这与当前高校思想政治教育中所提倡的“立德树人”在本质上是相通的。（2）天人合一，贵和持中。天人合一是中国传统文化中处理人与自然关系的重要价值取向，在于追求人与自然、人与人之间关系的和谐。在当前中国与世界都面临生态危机的形势下，这一思想和认识，无疑为我们提供了可资借鉴之处。而贵和持中更反映了人们追求人与人、人与社会关系和谐的美好愿望和有效途径。（3）以人为本的人文精神。“民者，君之本也。”（《谷梁传》）“闻这于政也，民无不为本也。国以为本，君以为本，吏以为本。”（《新书·大政上》）这些理论和观点，无不反映着中国传统文化中以人为本的人文价值取向。“以人为本”就要求在高校思想政治教育工作中，要以学生为本，要以学生的全面发展为核心，尊重学生的主体性和完整性。

（三）教育方式的借鉴性

中国传统教育强调以文化人、知行合一，除了书本上的理论教化外，尤其重视在实践中体悟知识的真谛，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这一教育理念，对引导学生养成良好的学习习惯、思维模式具有重要的启发意义。中国传统教育注重培养人的涵养，培养“自省”“主敬”“慎独”等思想，引导人们内心的自我意识和自我发现。“自省”强调人的自我体悟和自我认识；“主敬”强调人们要“主一无适”，即精神不要有所游移，而应该集中精力；“慎独”强调人无论是在自己独处时，还是在与别人交往时的内心世界，都应该审查自己的内心活动，遏制私心杂念的萌生，以时刻保持内心的平静。这些思想和认识，注重以自觉的方式提高人们的道德素养，对当前高校的思想政治教育工作具有很好的借鉴意义。

三、传统文化融入高校思想政治工作的路径

（一）将中国传统文化纳入高校思想政治教育课程体系

在坚持马克思主义在高校思想政治教育中指导地位的同时，积极推进马克思主义中国化时代化大众化，将中国传统文化纳入高校思想政治教育课程体系，充分发挥文化育人的功能，避免教学方式的单一化、内容空泛化。在思想政治教育中融入文化的血脉，使课程内容变得更具生机和活力。可根据专业设置的特点，有针对性的开设《中国传统文化》《茶与茶文化》《中国古代文学》等课程，增加研读国学经典的教学内容。在这方面，比较具有代表性的有石家庄学院，该校着眼于传承中国传统文化，提高大学生人文素养，将《古代汉语》《音韵学》《中国传统文化概论》《中国诗歌欣赏》等课程列入课程设置体系，在教学中取得了良好效果。

（二）以多种形式开展高校思想政治教育工作

要高度重视环境对高校思想政治教育的重要影响和作用。校園是学生学习和生活的主要环境，而校园环境所融合的各种教育因素，无疑会产生直接或间接的影响，如春风细雨般引导着学生的思想观念和价值取向。可以着重从以下几个方面入手：建设富于传统文化色彩的图片、标语，以图文并茂的形式成为宣传阵地；建立QQ群、微信群、博客等现代化交流平台，采取师生、生生之间的互动形式，注意引导其思想舆论的走向；开展富于传统文化色彩的各类文艺、体育活动等。总之，让学生在潜移默化中接受中国传统文化的洗礼，培养对传统文化的兴趣，增强文化自信和文化自觉。比较具有代表性的事例有河北师范大学持续十多年来在全校大学生中开展大型古典诗文诵读活动，选择先秦散文、唐宋诗词等名篇佳作作为吟诵内容，使学生切身感受中华优秀传统文化的深厚文化底蕴，取得了良好效果。

（三）加强高校思想政治教师队伍建设

以弘扬和发展中国传统文化为指引，建立多方参与、共同推进的高校思想政治工作管理模式。思想政治教育工作是一项复杂的系统工程，需要管理人员、教师及学生的共同参与、多方配合，共同推进高校思想政治工作的有效开展。深入学习中国传统文化观思想体系，强化思想理论素质。首先，学校的管理人员是思想政治教育工作的领导者，只有他们深入学习中国传统文化观思想体系，才能更好地将其融入高校实际工作中，才能更好地组织引导高校思想政治教育工作的建设。其次，教师尤其是高校思想政治理论课程教师。他们对学生言传身教，对学生产生直接影响，他们的中国传统文化观以及思想政治素质的高低，在某种程度上决定了大学生能否具备高水平的思想政治素质。最后，要高度重视和发挥学生干部，尤其是发挥学生党员干部的带头作用，使其在学生中做好表率，成为学生观摩学习的典型。

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