浅析如何提高中职计算机教学的有效性

盖春光

[摘 要] 中职教育作为我国教育体系中的重要组成部分，虽然改革开放以来取得了快速发展，但受生源质量差、课程体存在缺陷等不良影响，培养出的人才难以适应当前社会多元化的人才需求。中职教学改革势在必行。当前中职计算机教学中存在诸多问题，教师要转变落后的教学观念，有效整合、利用教学资源，注重实用性，合理把握分配讲练时间，采用项目教学法提高学生的自主学习能力和解决实际问题的能力，从而真正提高中职计算机教学的有效性。

[关 键 词] 中职教育；计算机；教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0094-01

中职教育曾为我国企业生产一线培养了大批高素质的技能型人才，但是由于当前部分中职学校仍旧沿用传统的教育模式，课程体系安排也缺乏科学性，加上高校扩招，大部分学生选择进入高一级学校学习，导致中职教育成为部分无法升入普通高中的学习成绩较差的学生无奈的选择，中职生源质量下降，中职教育培养出的人才难以适应现代社会的更高要求，中职毕业生缺乏就业竞争力。中职教育教学进行改革是当务之急。计算机学科的教学中也存在诸多问题，教材内容缺乏实用性，教授的内容较当前社会计算机技术的发展严重滞后，教师采用的教学方法和模式也呈现单一性，难以激发中职学生的学习兴趣。那么，新时期中职计算机教师应该采取哪些策略提高计算机教学的有效性呢？

一、教师要转变落后的教学观念，有效整合、利用教学资源，激发学生的学习积极性

计算机学科相比于其他传统学科来说，属于随着计算机技术的普及产生的一门新兴学科，但是当前中职学校的计算机教师在教学当中往往沿用满堂灌输的传统教学模式，和教师单向知识传输相对应的则是学生机械地死记硬背，学生严重缺乏上机操作技能。新时期的中职计算机教师要转变落后的教学观念，通过进修、学习不断增加自己的专业知识储备，转变落后的教学模式、教学方法，在教学中以学生为主体，激发中职学生计算机学科学习的积极性。现代社会计算机技术的更新速度可谓日新月异，新技术层出不穷，中职教材即使几经改版，但是还呈现出一定的滞后性。教师要学会对包括教材在内的多种教学资源进行整合利用，立足于现行计算机教材，并将网络上的海量相关资源充分利用起来，对教材教学内容进行有效的补充和延伸，增强教学内容的实用性和时代感，激发学生的学习积极性。例如在进行“3Dmax效果图设计”部分内容教学时，我就对不同版本教材的相关教学内容进行了整合，并且将自己制作的优秀作品展示给学生，在此基础上实施教学，既激发了学生的学习兴趣，帮助他们掌握了基础知识，学生还在学习中增强了应用能力，为他们进一步的学习和今后的工作储备了极具实用性的知识，提高了他们3Dmax软件的应用技能。

二、中职计算机教学要注重实用性

中职学校的教学应该以培养学生综合职业能力为核心。虽然计算机并不是专业课，但是中职学校的计算机教学也要有针对性，注重实用性。作为一名中职计算机教师，应该在了解中职学生将来从事的职业岗位的基础上，突出教学的技术性以及实用性，让计算机教学更好地服务于学生的就业。例如帮助中职学生掌握包括计算机软硬件组装以及维护维修等实用技能，教师就可以在计算机应用基础的教学中安排计算机组装的教学项目，教会学生识别计算机硬件、培养学生组装计算机硬件、安装、设置计算机软件的技能，由于可以做到学以致用，学到的知识具有极强的实用性，他们的学习兴趣被充分激发出来，教师的课堂教学效果也大大提高。

三、教师要合理分配讲练时间，采用项目教学法提高学生自主学习的能力和解决实际问题的能力

为了提高计算机教学的有效性，教师要在教学中充分激发学生的学习兴趣，在教学中做到以学生为主体。因此教师要摒弃传统的满堂灌输式教学方法，合理把握分配讲练时间，让每个学生都有发表个性见解、展示自己能力的機会。在真实或者模拟的工作任务背景下，由学生在自身经验积累以及有效利用各种资源的基础上完成工作任务，以此来获得知识，提高能力的项目教学法是当前中职计算机教学中常用的较为有效的教学方法。项目教学法的使用让中职计算机课堂真正做到了“以学生为主体，以教师为主导”，学生在小组合作完成工作任务的过程中，不仅更为积极主动，他们的创新思维能力也得到了发展，还获得了适应未来工作岗位的知识和技能，可谓一举多得。例如，在学习Photoshop时，我首先将Photoshop的教程录制成微课视频放置在网络上供学生自主学习，然后在课堂上对学生学习过程中遇到的困难集中解决，在此基础上，我让他们分小组完成为客户制作广告宣传画的任务，每组由一名学生扮演客户，对其他小组成员代表的广告公司提出制作广告宣传画的要求，广告公司则要按照客户的要求设计、修改广告宣传画，直到获得客户的认可为止。然后我在班内将广告作品一一展示出来，每个小组派出代表将本组创意介绍给大家，并且评选出最佳创意奖。学生充分利用学到的设计技巧进行设计、创新，他们的自主学习能力、解决实际问题的能力在教学中得到了提高。

总而言之，中职计算机课程是一门具有较强实践性的课程，在中职计算机教学中，教师要以学生为主体，通过理论讲授和实践操作能力培养相结合的做法激发中职学生的学习兴趣，培养他们的自主学习和创新能力，提高计算机教学的有效性。

参考文献：

[1]李海燕.如何加强中职计算机教学的有效性[J].中外交流，2017（25）：74.

[2]刘璐.怎样提升中职计算机教学有效性[J].青年时代，2017（9）：159.