案例教学法在中职计算机C语言教学中的运用

刘雷

[摘 要] 对有一定基础的中职学生运用案例教学法进行C语言学习模式探索，教学实践表明，模块化的案例教学法在C语言教学的提高阶段能取得理想的教学成效，教师通过运用案例对学生进行引导，能让学生快速掌握C语言程序设计特点和思路，提高学生的程序设计水平，有效实现教学目标。

[关 键 词] 案例教学；C语言；模块化思想

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0150-01

案例教学法是在教师的引导下，按照教学目标要求，让学生通过案例的阅读、分析、思考、交流讨论等方式，掌握学习的方法或是分析与解决问题的方法，从而实现有效教学的一种新型教学方法。案例教学法的运用受到越来越多教师的关注，它在教学中能充分发挥学生的主体作用，有效激发学生的学习兴趣，让学生掌握自主探究学习的技能，通过对案例的运用，能实现分层教学，促进每个学生的发展。把它用于中职计算机C语言教学，能增强中职学生的实践能力，对培养实用型技术人才有重要的作用。

一、案例的选取原则

运用案例法进行教学，对案例的选择非常重要，它对教学有效性有着重要的影响，好的案例能激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解所学知识，增强学生分析和解决实际问题的能力。在選择案例时应坚持如下原则：（1）能激发学生的学习兴趣。由于C语言与VB等语言相比，比较抽象不易理解，因此，要注重选择具有趣味性，能激发学生学习兴趣的案例，以提升教学效果。（2）案例要有较强的针对性。由于课堂教学时间的限制，选择的案例不可能做到详细和面面俱到，要能突出教学的重点和难点。C语言作为通用的计算机程序设计语言，能选择的案例非常多，教师在选择时要充分考虑到中职学生的学习能力和特点，选择难易适中的案例。同时，还要考虑到选择的案例要有典型性、启发性和代表性，这样学生就能在编程实践中直接运用，也能做到举一反三，提高了教学的针对性。（3）要有一定的扩展性。选择的C语言程序设计的案例要有一定的可扩展性，这样在整堂课或整节课的教学时，能让学生看到一个比较完整的程序设计，对学生掌握程序设计的系统性有很好帮助，这样比运用一些小案例或程序片段教学效果更好。

二、案例的运用策略

运用案例进行C语言程序设计教学，主要分为三大步骤：首先是为学生做所学新知识的准备，主要是为学生进行基本概念与基本理论的讲解，此时不宜用过多时间，把重点和难点问题讲清楚即可；其次是为学生呈现案例，并对案例进行讲解和分析，重点突出案例中的重点和难点问题，在讲解之后为学生提出教学设计任务，让学生在案例的基础上动手实践学习设计程序；最后是对学生的学习情况进行总结讲评。

（一）讲解教学案例

在案例讲解环节，常用的方法是教师案例讲解或学生合作讨论案例。教师讲解重点是针对案例中的难点或是应用性比较强的案例，通过教师的讲解重要的是要让学生掌握C语言程序设计的基本流程与软件系统的结构设计；而让学生进行案例讨论，重点在于发挥学生的主观能动性，使学生能积极参与课堂教学，培养学生解决问题的能力，发展学生的创造性思维，使学生设计出更科学合理的程序。一般情况下在教学中两种方式结合使用，这样才能使学生既掌握程序设计的思想和技巧，又能通过讨论找到设计任务的解决方法和策略。

（二）提出探究问题

学生在对案例深入了解和掌握的基础上，教师可提出教学程序设计任务，让学生模仿或参照教学案例进行程序设计。这样学生就有了案例学习的经验，就比较容易形成程序设计的思路，也容易解决程序设计中的难点问题。这样学生就可以根据教学任务要求，开展自主探究性的程序设计实践活动。

（三）小组交流讨论

在每个学生进行了程序的自主设计后，可采用小组合作讨论交流方式，对每个设计的程序讨论和交流设计体会和经验。在小组交流讨论时，教师应根据程序的大小和难易程度科学合理划分学习小组，对简短的小程序设计可组建2～4个人的小组，对较大的复杂程序可每组分配4～6个人进行讨论交流，同时要指定好小组长负责本小组的学习讨论，教师对每个小组的讨论情况进行指导。在小组对每个人的设计程序进行讨论后，每个学生根据自己程序设计中的不足进行改进和完善，这样学生就能设计出完整合理的程序来，同时学生也能够掌握C语言程序设计的方法和要领。

（四）归纳总结提高

在小组讨论交流和学生对程序设计改进之后，教师对案例的运用情况进行总结和归纳。要对学生的程序设计情况进行讲评，提出学生设计中的优点和存在的问题，让学生在以后的程序设计中加以注意。同时还应对设计好的、有典型性的设计程序进行全班展示，并评选出任务完成好的学生进行表扬，以激励学生的学习积极性。通过运用案例进行C语言程序设计教学，能使学生快速掌握程序设计的方法步骤，掌握所学知识，增强学生的程序设计能力，案例教学法是中职学生学习C语言程序设计的有效方法。

三、结语

总之，案例教学法作为一种新型有效的教学方法，用于中职计算机C语言程序设计非常适合，是提高教学质量和效率的理想选择，因此，教师在教学中应注重加以运用。

参考文献：

[1]严贵林.案例教学法在中职C语言教学中的应用[J].企业导报，2016（14）.

[2]李丽霞.中职C语言教学中的案例教学法[J].通讯世界，2017（23）.