理论教学法在中职护生皮内注射操作中的研究现状

楼锦珊

[摘 要] 近年来，随着中国对护理专业的不断重视，如何高效培养护生显得尤为重要。目前，我国护理队伍主要构成为中职学生群体，重点讨论了理论教学法在中职护生皮内注射操作中的应用，通过总结多种理论教学法的特点，探讨如何针对中职护生进行多元化的皮内注射操作培训，例如任务驱动教学法、多媒体授课教学法等，为切实提高中职护生在皮内注射中的操作水平提供参考性价值。

[关 键 词] 中职护生；皮内注射；任务驱动教学法；多媒体授课教学法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0144-01

我国培养中职护生的核心理念在于塑造其临床操作能力，然而目前针对临床操作尤其是皮内注射仍以单一书本授课教学方式为主。皮内注射法作为临床多种药物使用前过敏试验的主要方法之一，是一种将小量药液注入表皮与真皮之间的方法。研究发现，仅利用书本授课后，多数中职护生在实验操作过程中仍会因操作步骤缺失、操作细节不注重等造成重复穿刺、药液外漏等问题。而目前中职护生需在2年内掌握临床护理技能及医学基础知识，因此多样的理论教学法是改善这一现状的重要措施。本文重点介绍了任务教学法、多媒体授课教学法在中职护理皮内注射操作教学中的应用情况，为切实提高中职护生的临床操作能力提供参考。

一、任务驱动教学法、多媒体授课教学法的概念

（一）任务驱动教学法的概念

任务驱动教学法是一种将护生的主体地位和教师的主导地位充分发挥的教学法。任务驱动教学法是指教师或护生根据教学要求提出“任务”，以完成一个个具体的“任务”为线索，把教学内容融入每个“任务”中，护生本人在教师的指导下提出解决问题的思路和方法，根据以上结论进行实际操作，教师引导护生边学边做，完成相应的“任务”，其基本步骤是：提出任务—师生共同分析任务—适当讲解、自主学习—完成任务—总结评价。

（二）多媒体授课教学法的概念

多媒体授课教学法是指通过演示课件例如PPT、视频等，替代教师板书授课方式的一种教学方法。多媒体授课的优点在于增强了课堂活跃程度，使教师授课更加快捷和高效。多媒体教学不仅能加大课堂教学密度，增加知识容量，有效提高课堂教学效率，并且可以综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，集光、形、色于一体，可产生良好的视听效果，使一些抽象难懂的知识直观形象，有利于信息传递和学生对信息的接受、储存。在对学生产生一定的刺激后，使课堂知识形声化、表现手法多样化，对学生的感官进行多路刺激，开展情境教学，从一定程度上消除了学生听课造成的疲乏，增加了教师与学生的课堂

互动，进一步增强了学生对教学内容的理解。

二、任务驱动教学法、多媒体授课教学法在中职护生皮内注射操作中的研究现状

（一）任务驱动教学法在中职护生皮内注射操作中的研究现状

1.任务驱动教学法提高了中职护生对皮内注射操作的综合

技能

任务驱动教学法以中职护生作为整个皮内注射操作教学过程中的主体，通过设立皮内注射操作学习这项任务来连接教师和护生，将需要掌握的新知识融合在几个小任务中，然后护生根据任务进行小组讨论，初步了解所有涉及的知识，进一步分析知识构架，明确哪些是需要学习的新知识。而教师则起到辅助指导作用，例如在护生进行皮内注射操作的准备工作中适当指导其根据操作步骤去思考需要用的物品，最后根据护生完成任务情况来总结分析存在的问題，从而实现对皮内注射操作的掌握，进一步提高了护生的综合技能。

2.任务驱动教学法能激发中职护生的学习兴趣

单一的“填鸭式“授课方式并不能让护生产生成为临床护理人员去进行皮内注射操作的共鸣，而任务驱动教学法首先在观念上将传统的实验室设计成一个病房形式，让护生有身临其境的感觉。护生在完成皮内注射学习任务时，由他们自己来扮演护士和病人，塑造一种身临其境的效果，激发护生的学习兴趣。

（二）多媒体授课教学法在中职护生皮内注射操作中的研究现状

1.多媒体授课教学法增强了中职护生学习皮内注射操作的

灵活性

多媒体授课教学法取代了单一的用眼看、用手记的方法，如果没看清记清就会和教师讲解的内容出现偏差，通过PPT展示、视频教学等加深护生对皮内注射操作中的重难点，还可以将利用空余时间学习，学习时间更加自主、灵活。

2.多媒体授课教学法提高了中职护生学习皮内注射操作的

实践性

在以往的护理技术操作中，教师只注重将皮内注射操作步骤教授给护生，而忽略了人文关怀及交流沟通，通过多媒体授课教学，可以将改进后的护理操作流程及操作视频中增添护理评估、解释指导、健康教育、效果评价、核心制度的落实等多方面内容，贴合临床护理工作需要，为护生提供临床沟通操作的实际模板，从而提高护生在学习皮内注射操作的实践性。

三、讨论

皮内注射作为临床护理工作的主要技能之一，一直是中职护生教育中的重点操作。本文主要针对任务驱动教学法及多媒体授课教学法进行阐述，分析了其在中职护生皮内注射操作的研究现状，希望通过本文为全国中职院校进行皮内注射操作培训提供参考价值。

参考文献：

[1]张传霞.任务驱动教学法在高职“皮内注射"教学中的应用[J].卫生职业教育，2012，30（22）：49-50.

[2]卞龙艳，蒋广平.任务驱动教学法在“皮肤准备”护理教学中的应用[J].护理实践与研究，2009，6（10）：95-97.