基于应用型人才培养下会计教学模式的探索

汤志琼

[摘 要] 应用型人才就是把成熟的技术和理论引用到实际生产、生活中的技能型人才。当前，会计职业岗位对人才需求发生明显的变化，应用型人才成为企业招聘中的关注点。然而，会计教学模式的落后、单一，无法为企业培养所需要的会计人才，导致会计毕业生的就业形势严峻，不能找到合适的工作。

[关 键 词] 应用型人才；会计；教学模式

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0270-01

传统的会计教学中，理论教学占据主导位置。课堂上，教师围绕着教学大纲，传授理论知识，忽视了学生的“学”。尽管多媒体教学被广泛运用到会计教学中，但是仍然无法改变以“灌输理论知识”为主的教学模式，无法为社会培养应用型人才。

一、把握应用型人才内涵，明确培养目标

目前，会计教学模式落后，长期以来，会计教学中过分重视理论知识的教授，大部分学生的理论素养较高，但是实践能力薄弱、应用实践技能较低。近几年，随着市场要求的不断变化，会计学生就业形势日益严峻，学校应重视该问题，改进教学模式，提高人才培养质量。要想培养应用型人才，必须创新教育理念，从社会、企业的需求出发，分析教学对象的特点，根据他们的不同特点，培养出适应不同工作性质的人才。各个学校应清楚地认识到教育的本质和培养人才的标准，重新确定教学目标，教学中，既要教授理论知识，还要注重学生的实践技能。

二、尊重学生的差异性，灵活设计教学计划

从某种意义上来讲，教学活动能否顺利开展，教学计划起着关键性的作用。当然，教学计划是确保教学目标顺利实现的前提条件。由于各个学校学生的生源、接受知识水平等存在差异性，所以要确定与本校学生情况相符合教学计划、人才培养计划。虽然教学计划指导教学活动，但是应根据学生实际情况，灵活调整教学计划，适当安排实践任务，提高学生的实践操作能力。对会计专业学生而言，其不仅要掌握理论知识，而且要通过一系列实践活动，通过实践活动加深他们对理论知识的认识，并在反复实践中，将理论知识转化为他们的内在素养，提高他们的综合能力。

以“利润形成及分配的核算”为例子，由于学生的接受能力、基础水平等存在差异性，本节课要求学生掌握“投资收益”“营业外收入”“营业外支出”“本年利润”“所得税费用”“利润分配”等知识，还要对学生进行会计职业道德教育，培养学生高度的责任心和严谨的工作作风。教学中，教师让学生探索“什么是利润”“利润由哪几个部分构成”“利润对所有者权益有什么影响”“收入、费用、利润这三者的关系是什么”，在探索知识的过程中，学生对理论知识的认识不再停留在表面，而是要深入了解知识背后的内涵。随后，教师引入实际案例，让学生利用所学的知识分析案例，真正做到“学以致用”。

三、坚持以学生为中心，构建开放式教学模式

学生本是教学活动的主体，要想培养应用型人才，调动学生学习积极性和主动性是根本。教学中，应增强学生的主動意识，鼓励学生主动探索、主动求知，主动分析问题，寻找解决问题的方法。当学生主动参与到教学中，相应的会计教学模式也应发生变化。当前，在培养应用型会计人员的基础下，学校应构建开放式教学模式。随着信息化技术的快速发展，会计电算化如火如荼地发展起来。会计电算化的兴起，会计教学模式应注重网络与课堂这二者的结合，提高学生的综合能力。开放式的教学模式，丰富了学生的职业素养，提高了学生的专业技能。

以“固定资产折旧”为例子，固定资产折旧法分为年限平均法、工作量法、年数总和法、双倍余额递减法。学习不同的固定资产折旧法，旨在培养学生分析与辨别不同计算方法的差别。导入环节中，教师用多媒体呈现出图片（一辆新摩托车、一辆一模一样的旧摩托车），并标明它们的价格，让学生想一想为什么同一样东西价值不一样，中间有什么因素影响它们。问题的提出，导出“折旧”这一概念，让学生理解折旧额计算的重要性。传统的课堂上，教师一一讲解年限平均法、工作量法、年数总和法、双倍余额递减法的概念以及计算公式。一节课下来老师讲解完四种计算法，但是学生却没有掌握这四种方法，无法将所学的方法灵活运用到实践中。鉴于此，教师应改革教学模式，充分利用起信息技术，通过多媒体将实际生活中的案例呈现在学生面前，让学生思考案例中所用到的固定资产折旧法，这样做强化学生对固定资产折旧法的认识，学生将所学的知识内化，并能在实际工作岗位中灵活运用本节课的知识。

四、总结

近几年来，我国高校毕业生的数量呈上升趋势，随着毕业生数量的增加，毕业生的就业形势日益严峻。在激烈的就业竞争形势下，会计毕业生要想找到满意的工作岗位是很困难的。当前，很多学校培养的会计人才并不能很快进入工作岗位中，导致会计毕业生在毕业之后无法找到满意的工作。为此，学校要进一步深化改革会计教学，改革教学模式，利用新型的教学模式培养高质量、高素质的会计人才。

参考文献：

[1]张玮.应用型人才培养定位下高校会计教学模式研究[J].经济研究导刊，2014（21）.

[2]王威然.信息化背景下会计教学模式及教学平台改革研究[J].农村经济与科技，2017（16）.