“数码平板学生派”走进课堂

关欣

[摘 要] 随着移动通信技术和互联网革命成长起来的“90后”原住民，他们对传统的课堂教学，一笔、一黑板、一白板、一投影仪、一大屏幕早已没有新奇感，他们思想前卫，行为超前，知识超新，他们想成为课堂的主人，他们想在课堂上动起来，动手、动嘴，更能動用先进的互联网产品帮助他们答疑解惑，提高学习效率。就“数码平板学生派”这种移动互联网产品的发起，以及它走进课堂的模式与不足做了探讨。

[关 键 词] 数码平板学生派；课堂学习；革命

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0181-01

大连爱丁公司是数字化移动学习的倡导者，它可以协助学校培养具备职业素养与专业技能的社会性人才。我们与公司的最初合作是使用他们生产的指法练习器产品，作为计算机打字的技能课，为培养键盘输入和五笔字型汉字录入的高级技能型能手而配备的。每年我们都会带领新生进行集中性的、规模强大的技能训练，并且通过大赛的方式鼓励技能优秀选手。我们同时与大连软件园的日本BPO企业合作，每年都会输送相当一批高技能选手进入日本BPO企业，成为键盘录入行业的急需人才。

近几年，随着全球网络化、数字化、信息化，随着大数据、云平台等信息化技术的不断成熟，互联网技术从PC端转移到移动终端，更日益成为全民的新宠。原有简单实用的指法练习器也被公司重新开发为移动数码平板电脑，我们俗称“数码平板学生派”，重新进入我们的课堂。其功能随之也扩大到涉及多个学科、多种用途，职业教育信息化的特色也显露无遗。

一、数码平板学生派融合多门学科教学

拥有了平板电脑，那么我们融合多门学科的知识就变得简单易行。我们不仅可以把文化课装到学生派里，专业技能训练内容也一样可以轻松地塞进学生派里。比如，我们把学生课本的英语单词安装到平板电脑中，又进行了练习程序的开发，添加了键盘，就能实现学生戴着耳机一边听单词，一边在键盘上迅速录入单词。这样的方法，一方面可以练就学生的键盘录入能力，另一方面可以提高学生的英语单词水平，更重要的是还练习了英语听力。还有职业学校传票翻打能力，这种专业技能的训练也可以安装到平板电脑中。传票翻打是财经工作者必备的一项基本功，是对各种单据、发票和凭证进行汇总计算的一种方法。通过专门的传票翻打软件开发程序配备键盘，就可以实现传票的键盘录

入，首先它可以培养键盘录入高手，其次练就左右手协调，最后还可以通过手、脑、眼的三方面协作发展，促进眼、脑、手的协同工作，提高学生的综合实践能力。

二、数码平板学生派指引信息化课堂

作为代表移动互联网技术的数码平板学生派，它的数字化移动学习优势在信息化课堂上更显示出了它的功效。可以在平板电脑上开发相应的学习软件，引入微课、MOOC，学生可以划分为小组，每个学生分配相应的角色，安排不同的工作，按照老师布置的课堂任务完成学习。同时依托互联网技术，学生能够方便地遨游在网络的浩瀚海洋里，做到学习与时俱进，最新知识与最新技能很快掌握在手。在课堂中，老师可以与学生深度互动，随时点评。这种信息化方法可以提高课堂学习效率，提高学生的学习兴趣，并且提高学生的自我管理能力，帮助老师全面管理学生，保证课堂纪律。

三、数码平板学生派提高了课程考核评价手段的信息化和

科学化

可以充分利用数码平板移动化的特点，开发课程考核的方法，使课堂评价变得更加有理有据，真实有效。老师可以通过互联网随时随机生成试卷，再用网端发布给学生，学生利用手里的平板端接收并作答，再上传回去，成绩会立竿见影地显示出来，同时成绩的排名、试卷的分析、答案的解读、个性化的辅导全部跟踪而来，并且学生还可以反复练习、测试、考试，在历史记录里备份存档，作为自己学习的资料和评价依据。这种平板式互动教学，节省了老师组织考试、批阅试卷、成绩统计等大量重复性的工作，并且突破了空间和时间的局限性，利用无线移动网络的广阔空间，节省了大量的资源，避免了人工批阅的可变性，提高了电脑评分的准确性和科学性。

数码平板学生派引入教学的尝试，已经开展很久并且得到了广泛的认同，在信息化高度发展的当今课堂，它的确是符合时代发展特色的。但是，每一种新鲜手段的载入，也都会有副作用。比如，有学生痴迷用数码平板学生派玩游戏，也有学生浏览不良网站，甚至上课不听指挥，只顾娱乐自己，分心、走神，无法专注主业。更有些学生在课下不完成老师布置的作业，而是把玩平板电脑当成理由，刷剧、看电影、玩连线游戏，不亦乐乎，并且还能理由充分地表明平板电脑也是学习工具。待学校想办法屏蔽相应的平板功能后，还会想尽一切办法去刷机来恢复平板电脑娱乐的功能。

即便如此，我们也得承认平板电脑给我们的学习带来了革命性改变。我们在明确它的缺点时，更应该看到它给我们带来的无穷力量，它的的确确带着革命性的浪潮来到了我们身边，就不可避免地进入我们的学习，带入我们的课堂。同时我们更应确认它极大地优化了我们的学习方式，改变了我们的传统课堂，让我们的学习拉近了信息化的进程，不拘泥于过往，不局限于从前，大踏步地往前迈进了信息化时代，我们学习的革命终将到来。

参考文献：

[1]仝赛赛，方海光，高洁，等.基于平板电脑的智慧移动学习课堂构建研究[J].中国教育信息化，2016（22）：51-55.

[2]赵琦.基于平板电脑的移动学习资源设计研究[D].华中师范大学，2012.