浅谈微课在中职二维动画教学中的应用

张金秀

[摘 要] 随着信息技术的持续发展，微课因其特有的优势被广大师生所喜爱。二维动画设计是中职计算机专业所开设的一门基础课程，在专业课教学中占据着重要地位。但是，该课程的知识点多而分散，在实际操作中没有固定的或细致的流程，对于初学者有一定难度。针对此现状，将微课引入教学之中，在转变以传统演练为主的教学模式基础上，把微课作为常规课堂的辅助教学方式，既有效激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的自主探究能力，取得了良好的教学效果。

[关 键 词] 微课应用；二维动画设计；辅助教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0234-01

在信息技术与课程融合的发展过程中，借助多样化的现代信息技术组织课堂教学活动成为广大教师组织教学的主要方式。中职计算机专业的二维动画设计课程，是一门实践性很强的操作课程，其教学活动开展的目的是向企业输送极具扎实知识与技能的、从事动画设计或相应制作岗位的技术型人才。但是，在传统的二维动画设计活动开展中，教师以演练为主的教学模式，非但无法使学生获得扎实的知识与技能，反而会起到不良的效果，削弱学生的学习积极性。针对这一问题，我在实际教学中，灵活运用微课辅助课堂教学，不仅极大地激发了学生学习的积极性、满足了学生的个性化需求，而且在短时间内使学生通过精湛短小视频获得了有价值的知识与技能，促进了学生分析问题、解决问题的能力，有效地培养了学生的学习自主性和提高技能水平。我在二维动画设计教学实践中，不断探究运用微课辅助教学的有效方式，取得了一定的成效，提高了教学质量。

一、立足教材，微课目标的设置要循序渐进

教学目标作为课堂教学活动开展的导向，其在一定程度上决定了课堂教学的效果。尤其是微课，由于其时间有限，教师更需要借助短小的视频来使学生获得有价值的知识与技能。由此，微课目标的设计对教师来说是一大挑战。我在设计微课教学目标的时候，会立足教学内容，选取一些简单、易操作，且具有典型性的案例来录制微课视频，借助这短小的内容来引导学生掌握重、难点知识。比如说，在学习初期，我会立足微课和教学内容，设置一些与概念理解及其应用有关的简单目标，学生只需掌握二维动画的设计原理以及方法即可。在学习中期，我则会结合微课和教学内容，将交互性设计作为教学目标，引导学生学会制作交互动画，熟练掌握编程语言。只有立足教学和学生的实际情况，分阶段地设置不同的教学目标，才能使学生在循序渐进中获得有效地、持续地进步。

二、方式多样，微课视频的制作要精益求精

微课教学的实现是以微视频为载体，教师在设定了教学目标，选取教学内容之后，需要立足微视频的特点来制作内容丰富的微视频。我在制作微课视频的时候，一般会将以下内容作为关键点：

1.借助多样化的方式来丰富微课起始环节，借此有效地吸引学生的注意力，并将所要讲授的新知内容呈现在学生面前，使学生产生探究新知的兴趣。

2.在知识讲解的过程中，设置一些具有过渡性的知识点或语言描述，借此引导学生将一个个分散的知识点连成一个整体，为其建构起系统的二维动画设计知识结构打下坚实基础。在此需要注意，所讲解的知识点之间的跨度不应太大，避免学生在已有的知识储备下，难以对其有深刻的理解。

3.在微课结束的时候，则要对本次讲解的所有知识进行汇总，设置一些练习题来检验学生是否掌握了本节课所讲授的知识。同时，要设置问题，留有悬念，难易适中，激发学生的好奇心，引导学生进一步思考视频内容。

我在录制影片剪辑元件和图形元件的用法与区别这一内容的时候，选择了一个极具代表性的且将所有知识点都涵盖在内在案例：一辆汽车从右方驶向左方。在制作微课之前，我会将汽车运动的过程进行分解：车轮原地移动，车身和车轮向右偏转。接下来，则借助软件对分解动作中所包含的知识点进行细致的讲述，使学生在细致的知识讲解和画面观看下，结合PPT内容了解剪辑元件和图形元件二者的区别。在微课结束时，我则向学生提出了这样一个问题：倘若要将单个在原地运动的车轮做出图形元件，同样将四个车轮和车底也做成图形元件，那么，能顺利地制作出这个动画吗？让学生可以借助微课所学到的知识来解决问题，自主地检验其所学知识。

三、交流共享，微课平台的创设要切合实际

众所周知，微课教学的实现是以网络为载体，在教学活动开展中应用微课需要教师将所录制的微视频上传到制定的网络平台，在实现资源共享的基础上，由他人对所录制的微视频进行指導，在反馈与答疑中查漏补缺，不断提升微视频质量。我在利用微课教学的时候，在班级中建立了QQ群、微信群，将所制作的微视频上传到QQ群、微信群中，以供学生随时随地下载观看。

四、分析总结，微课评价的反馈要及时有效

这里所指的微课评价不单单指对微视频的制作质量进行评价，还指对学生借助微视频开展学习活动进行评价。评价学生在微课学习中学到得知识，有哪些问题，存在哪些不足等，如此，在课堂教学活动开展中有针对性地进行知识讲解，提升学生的学习质量。

微课作为一种课堂教学的有效辅助方式，在课堂教学活动开展中发挥着重要的作用。在二维动画设计教学实践中，教师可以借助微课，灵活运用多种形式的微课视频，引导学生主动学习、自主探究，高效地掌握知识与技能，培养学生的分析问题、解决问题能力和创新能力。

参考文献：

[1]李毅.微课在中职Flash二维动画制作教学中的应用研究[J].四川水泥，2017（4）：311.

[2]陈宏亮.将微课应用于中职计算机教学中的方式分析[J].考试周刊，2015（15）：113.