中职计算机专业实训课项目化实践

路生文

[摘 要] 为了满足当今社会对人才的需求，广大中职院校必须转变传统的教学观念，不断调整和改善技术性人才培养策略，引导学生进行专业实训课项目化训练，只有这样，才能保证最大限度地实现中职院校的教育目标，即培养高素质的技术性人才。就中职计算机专业实训课项目化实践进行阐述，以期能引起各位读者的注意和思考。

[关 键 词] 中职；计算机；实训；项目化实践

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0197-01

计算机专业实训课项目化实践，顾名思义就是教师将与计算机专业有关的项目交给学生，然后引导学生去搜集和掌握与该项目有关的各种信息，基于此，设计该项目的内容，之后，学生还要参与到该项目的实施过程中。当然，整个过程教师要予以学生必要的指导，以此来提升学生的专业技能和实践能力。

一、现状分析

现阶段，作为很多中职院校的教学内容之一，计算机专业实训课项目化已经是一种相对成熟的、针对学生的评估方式了，这种评估方式在很大限度上弥补了传统评估方式的不足。与此同时，在当今的社会形势下，各大公司和企业对中职生实践能力的要求越来越高，所以，面对这种形势，广大中职计算机教师必须转变传统教学观念，积极提高自身教学的专业性，在保持知识结构为教学主体的同时，还应加强对学生实践能力的培养。

二、应对策略

（一）明确实训课项目化的教学目标

作为开展实训课项目化实践的前提，教学目标的确立，能让学生更加有的放矢，还能使学生帶着问题参与到实训课项目化实践中。俗话说得好：“学贵有疑。”如此一来，学生在一定程度上保持参与学习的积极性。在平时的项目化实践中，计算机教师不妨从如下两点去设计教学目标：（1）培养学生的学习兴趣。对此，教师可以采用优秀作品展示的方式，举个例子，教师可以利用多媒体向学生展示一张精美的、利用H5制作成的春节贺卡，以此来激发学生的学习欲望。（2）培养学生的主人翁意识和主观能动性。对此，教师可以组织学生一起来设计教学内容。如此一来，学生的主人翁意识势必会得到很好的激发。与此同时，通过设计教学内容，学生的主观能动性还能得到很好的培养和提升，这对之后实训课项目化实践活动的开展是非常有利的。

（二）构建与实训课项目化实践相适应的指标

学校之所以要引导学生进行专业实训课项目化实践，是为了培养并提高学生的综合能力。所以，为了达成这一教学目标，广大教师必须积极构建与之相适应的各种指标，从而能有效地培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。与此同时，还要强化他们的合作能力，培养他们的责任心。因此，在实践活动结束之后，计算机教师不妨引导学生就实践过程进行分析，然后让他们以分析报告的形式上交，之后，教师再对学生所上交的报告进行总结，既要指出他们的不足，同时也要表扬学生报告中的闪光点，以此来激励学生继续努力。

（三）不断改善计算机专业实训课项目化实践的内容

在教研计算机专业实训课项目化实践的内容时，计算机教师必须考虑本校实践活动的时长问题。对很多中职院校来讲，实践活动的时间并不十分充裕，所以，广大教师必须不断提升自身教学的效率，只有这样才能有效保证活动的有序进行。当然，为了保证实践活动能够正常开展，为了教师的教学目标能够顺利达成，学校必须积极配合教师，加快先进设备的引入，在此基础之上还要不断加强师资团队的建设，进而从根本上帮助教师提升教学效率。此外，为了有效提高计算机专业实训课项目化实践的效果，广大中职院校还应积极利用合作企业的资源来推动学生的成长。举个例子，在开展“网络布线”教学时，教师不妨根据合作企业所提供的网络工程的实际状况去创设实践内容，比如，教师可以让学生在线监测该工程的施工环节。在监测施工环节的过程中，教师必须依照学生的学习状况、性格特点等因素对他们进行科学、合理的分工，以此来确保计算机实训项目化实践更能贴近工作实际。此外，为了不断完善教学评估体系，各中职教师必须加强与其他学校的联系，就其实践内容和实践效果进行调研，并及时将调研的结果同步到学校的官网上。另外，在设定阶段性目标的时候，广大教师必须保证项目分工的合理性，积极督促有关成员去进行社会调查，要全面把握现今计算机行业的各种动态，并依据调查回来的数据调整自身的实践内容。之后，等实践活动到了中期，教师就学生的工作状况向项目组长进行汇报，在总结经验教训的同时，还应及时对项目的反馈表进行制定。

三、结束语

总而言之，利用计算机专业实训课项目化实践能很好地提升中职计算机专业的教学质量，提升学生的实践能力。在项目化教学的开展过程中，学生的积极性不仅能得到很好的激发，与此同时，其创新意识和实践能力还能得到很大的提升。不过，就目前广大中职院校的项目化教学来讲，还是能发现不少问题，因此广大计算机教师还需不断努力，及时就教学中发现的问题进行处理，并基于此不断完善自身的教学体系，只有这样才能充分保证计算机专业实训课项目化实践的有效性。

参考文献：

[1]叶少生.翻转理念与微课在中职计算机专业实训教学中的应用探索[J].科教导刊（中旬刊），2017（5）.

[2]吴秋燕.中职计算机网络技术专业物联网技术教学实训的探索与实践[J].电脑迷，2017（8）.