高职院校教学质量提升措施分析

施桂萍

[摘 要] 在教育不断发展过程中，我国高等教育入学率也在不断增长，而高职院校教学规模的不断扩大，也在一定程度上引发了较多问题，尤其是教学质量严重下滑更是不容忽视的教学问题。针对这一现象，就高职院校教学质量提升措施进行具体的分析。

[关 键 词] 高职院校；教学质量；提升措施

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0132-01

高职院校作为我国高等教育重要構成部分，是为社会培养人才的重要场所，截至目前，我国高职教育已经得到了较为显著的发展与进步，也为社会输送了一批又一批的人才。可是，在高职院校数量不断增加的情况下，我国高职院校教学质量却呈现出下滑的趋势，所培养出来的人才没有满足时代要求与标准，在这种情况下，如何有效提高高职院校教学质量也就成了较为显著的问题之一，基于问题提出了以下具体的建议。

一、转变高职院校教育理念

高职院校教学质量要想得以提升，首先在教学过程中一定要转变教育理念，树立终身教育观、素质教育观，并结合时代发展要求来主动适应市场高职教育观，这样才能真正让学生满足时代发展要求，确保高职院校培育出来的人才是满足社会发展需求的。具体而言，高职院校教师在对学生进行教学的时候，一定要意识到教育理念对学生发展的重要性，高职教育最为显著的特征就是职业性，再加上培养过程又和市场、经济以及文化有着较为紧密的联系，教师在教学过程中，一定要将学生培养成高素质人才，为学生灌输终身学习理念，让其成为一个责任心较强、具有良好团队合作能力的人才，同时加强对学生创新以及实践能力的培养。总而言之，教师教育理念会直接影响教学方式以及教学内容，进而也会对教学质量产生影响，所以要想有效提升教学质量，就必然要在教学过程中转变高职院校教育理念，结合时代发展需求来进行教学质量提升。

二、为高职院校发展创造政策制度环境

高职院校教学质量要想得以提升，除了要转变教育理念之外，还需要在教学过程中为高职院校发展创造良好的政策制度环境，以此来进一步促进教学质量的提升。高职院校教育工作的实施，离不开国家教育政策的支持，这也是教学质量得以保障的关键，就目前来看，我国高职院校经费、开支存在不足等问题，只能依赖于大量、高额的学费来支撑，针对这一现象，国家政府部门应该先加大对资金的投入，让高职院校能够积极创设出属于自己的实训教育基地，以此来进一步提高高职院校人才培养的专业性，进而促使整个教学质量得以提升。除此之外，高职院校在管理过程中，应该结合时代发展需求制定出相应的制度，以此来为学生提供一个较为良好的学习环境，这样才能最大限度地促使高职院校教学质量得以提升。由此可见，高职院校教学质量要想得以提升，在教学过程中一定要积极为院校发展创造良好的制度环境，以此来确保教学活动的有序实施。

三、确保教学内容以及方式的合理性

高职院校教学质量提升过程中，除了上述两点之外，关键还是在于教学过程是否合理有效，所以说，教师在对学生开展教学活动的时候，一定要确保教学内容以及教学方式的合理性，只有这样才能真正在课堂上有所获得，从而真正保障高职院校教学质量的提升。针对这一点，教师首先需要在教学过程中为学生制定合理、科学的教学目标，并且在教学过程中加强实践性指导。首先，在素质教育背景之下，高职院校教学并不仅仅只是知识传授，教师也需要让学生养成良好的学习习惯、树立正确的三观，同时具备良好的职业道德素养，以此来作为教学目标展开教学就能让学生得到更为全面的发展与进步。其次，教师在教学过程中，还需要加强对学生创造能力的培养，在教学课堂上积极使用案例教学法、问题教学法来展开教学，有效激发学生学习的主动性，进而让学生处在较为良好的环境下学习。除此之外，教师在教学过程中，还可以适当降低教材知识难度，将教学内容尽可能简化，积极为学生设置一些职业能力培养为主线的教学课程体系，这样才能真正确保教学内容的合理性与职业性，为学生今后就业奠定良好的基础。具体而言，教师在教学过程中可以为学生构建以工作任务为导向的课程体系，结合学生专业实际工作技术以及岗位需求，参照相关职业标准来对学生展开教学，这样就能真正实现理论与实践的有效结合与统一，进而最大限度地保障教学质量，促进学生发展与进步。

综上所述，高职院校如何有效提升教学质量一直都是教育过程中较为重要的问题，也是院校能否得到良好发展的关键。本文针对这一问题，提出高职院校教学质量要想得以提升，就必然意识到这一项工作的难度以及复杂性，在教学过程中转变教育理念、创造良好的制度政策环境、确保教学内容以及教学方式的合理性，希望能够以此为高职院校教学质量提升做出一定的贡献。

参考文献：

[1]王小英.高职院校教学质量现状及对策研究[J].考试周刊，2015（80）：161-162.

[2]余景波，代菁，赵振巧.基于课堂教学质量的民办高职院校招生策略分析[J].北京城市学院学报，2015（2）：89-94.