基于创新能力培养的道路工程专业实践教学改革

方乾

[摘 要] 道路工程专业是近年来新兴的一个热门专业，是道路桥梁与渡河工程专业的简称，这个专业由于近几年国家交通运输业迅速发展而相应的人才却比较匮乏，所以成为越来越多的学生和家长选择，该专业主要是为了培养能够从事道路桥梁相关交通设施建设并且对其进行科学研究和合理设计的高级科技人才。着眼于提高学生的创新能力和创造性思维，结合当前道路工程专业教学中出现的问题进行分析。

[关 键 词] 创新能力；道路工程；教学改革

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0261-01

一、前言

自20世纪90年代以来，各行各业都在飞速发展，随着生产力和生活水平的提高，人们的衣食住行都在发生看翻天覆地的变化。其中，出行作为一项主要内容，反映的就是我国交通运输业的快速发展，我国的铁路、航线和桥梁在不断发展，但对其进行养护和管理的专业人才却极其匮乏，所以，道路工程专业应运而生。这是一门实践性很强的课程，除了知识，更注重的是能力的培养，对此，高校也曾制定出一系列的改革措施。

二、道路工程专业教学过程中存在的问题

（一）各学科之间关联性差，课程缺乏实践性和综合性

在当前的高校中，关于道路工程专业都有开始一定的实验课，包括有力学实验、道路施工材料（比如沥青、柏油等）各项指标验证试验和水泥混凝土的混合材料强度大小实验等，但是与其他的工科实验相比，更加注重理论而轻实践，大部分的实验都是验证性的，与工程实际关联性并不是很强，而且由于施工地区的安全限制，对学生而言亲自去实践更是难上加难，所以对知识的理解只能来源于课本，无法很好地将书中的理论与建设中的实际两者有效结合起来，降低了学生的学习兴趣。

（二）对学生的实践基地不能够进行合理的建设，使最终实践教学只能流于形式

道路工程专业是一个实践性很强的专业，所以大部分高校都会选择为这个专业的学生设置实习课，我们常见的实习课包括有专业认识实习、道路勘测设计实习和路面课程实习等，这几门课程除了道路勘测设计实习具有确定的实习地外，其他的实习不够稳定，如果学生没能够到施工场所实习，就只能选择在教室观看相关视频或者录像，并没有实现实习所需要达到的目标，所以学生的实习课能够有一个稳定的实习基地是非常关键的一步。

三、基于创新能力培养的全新专业教学体系设计

为了能够改善上述问题，高校也制定了一系列相应的道路工程教学改革措施，具体包括如下几点：

（一）建立科学的实践教学体系和合理的过程监督机制

通过老师对课程的合理把握以及学生的参与，对学校教学大纲进行了重新安排，设置系列课程，保证了课程之间的连续性，在课程中加入许多学生自选课和综合性实践，并且将实验室与大学生创新实践计划紧密联系起来，发挥大学实验室提高学生实践能力的重要作用。对道路施工建设项目施工工艺复杂、安全性较差等问题，对学生的实习采取先实训与校外参观相结合的方法，既让学生现场操作又让学生虚拟实验，对课堂作业和实习报告，应该制定严格的评定和监督机制，对抄袭和不写的学生进行严厉的处罚，严格建立完善的教学监管体系。

（二）定期举行科技创新实践，培养学生的创新能力

在学校要定期设置大学生科技创新项目，对能够取得成绩的学生给予一定的奖励，提高每个学生参与创新的积极性，提升学生的创新意识和动手实践能力，对有创新性的课外活动应该多多支持，学校设立相关科研教学项目，提高学生的动手能力。而在这个总思想的带领下，学校应该定期举办各种学术论坛、学术报告和学术交流活动，除了有严肃的学术专业交流，也应该有各种类型的科技文化活動，通过寓教于乐，激发每个学生的学习兴趣，鼓励越来越多道路工程专业的学生能够将自身的思维方式向创新型转变，提高教学效率，为将来进入交通运输建设行业发光发热迈出坚实的一步。

四、结束语

从道路工程专业实践教学当前存在的几个问题出发，结合现阶段各高校教学的实际情况，提出了几点创新性改革的意见，并且对创新性和多元化、综合性的实践教学体系进行了初步的探讨，强调教学实践和创造力在将来道路工程发展中的重要地位，这将会为我们将来建立完善的道路工程实践教学体系、提高该专业与中国交通发展的对接性以及进一步学生自身的实践能力和创新能力打下了良好的基础，所以进行创新性实践教学改革势在必行。

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