试论职业教育中技能大赛与课堂教学之间的有效衔接

朱东峰

[摘 要] 技能大赛不仅是为了选拔优秀的职业人才，更是国家对职业教育的重视的体现。技能大赛考核的内容包括理论知识和实际操作，因此为了培养更优秀的职业学生，切实提高学生的职业技能，职业学校的教师要学会把技能大赛和课堂教学融合在一起。也就是要求教师在课堂教学过程中，采用技能大赛的标准来要求学生。并且，强化学生理论知识和实际操作水平的教学力度。内容主要论述了技能大赛与课堂教学之间的衔接。

[关 键 词] 技能大赛；课堂教学；有效衔接

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0134-01

职业技能大赛是对职业学校学生的职业技能的考核，是为了选拔优秀的职业人才，也是为了展现职业学校师生的风采，更是国家对职业学校的重视的体现。职业学校是培养技术型人才的地方，因此职业学校在教学过程中要更加重视对学生实际操作能力的培养。职业技能大赛不仅要考核学生的动手操作能力，而且还要考核学生的理论知识。因此，为了更好地培养全面发展的优秀职业人才，职业学校的教师可以把技能大赛和课堂教学紧密衔接在一起。简而言之，就是在平时的教学过程中教师要用技能大赛的要求来要求学生，促使学生成为优秀的职业人才。那么教师在教学过程中，应该如何来把课堂教学和技能大赛衔接到一起呢？

一、重视理论知识的教学，为技能大赛做准备

技能大赛考核的内容包括理论知识和实际操作水平，为了更好地把课堂教学和技能大赛衔接起来，教师在教学过程中首先要重视学生理论知识的教学。在学习职业理论知识的过程中，有学生轻视理论知识，认为理论知识都是用来应对考试的，只要简单记一记足够应付考试就行了。正因为学生这样的学习态度，才导致他们的理论知识掌握得不牢固。因此，在理论知识教学过程中，教师首先要引导学生端正学习态度。其次，让学生明白理论的重要性。理论并不只是考试会考到，作为一个优秀的职业人才，在实际操作的时候都是按照理论指导进行的。实践是检验理论的标准，而理论是实践的前提。最后，教师要加强学生对理论知识的记忆，在每次课程结束后要根据实际的教学内容，为学生布置相关的背诵任务，这一方面是为了及时巩固课堂所学，另一方面也是为了技能大赛做好准备。

二、根据技能大赛考核的要求，强化学生实际操作水平

技能大赛考核的另一项内容，也是职业学生最重要的技能，就是实际操作水平。因此，教师在平时课堂教学过程中要根据技能大赛考核的要求，强化学生实际操作水平。首先，教师自身要对技能大赛考核的要求非常熟悉，并且要及时关注技能大赛要求的变化，从而保证在教学过程中能够及时调整对学生的要求，更好地提高学生的实际操作水平。其次，在学生实际操作的过程中，教师要遵循以学生为主体的教学原则，把课堂交给学生，自己只要负责在旁边引导即可。这样才有利于学生自己摸索探究，切实有效地提高自身的操作水平。最后，教师要从实际的教学内容出发，结合技能大赛的要求以及实际操作中可能会遇到的困难，为学生引申一些比较难的内容，适度加大学生操作难度。这样不仅可以深化教学内容，帮助学生更好地提升职业技能，而且可以培养学生解决问题的能力，让学生在走上工作岗位之后能够从容地面对各种困难。

三、根据教学内容选取技能大赛教学视频

职业教师在教学过程中，还可以根据教学内容选取技能大赛的视频作为课堂教学视频。这样一方面是为了吸引学生的课堂注意力，调节课堂的教学氛围；另一方面是为了让学生能够及时反思总结，明白自己与他人的差距在哪里。教师在选取视频的过程中，除了要考虑视频的内容要和教学的重点内容有关，还要考虑视频时间的长短。因为课堂时间有限，所以教师选取的内容要尽量简短，不要耽误正常的教学进度。另外，教师还要考虑视频播放的时机。视频最好是在学生实际操作结束后播放，这样才能达到反思总结的效果。

总而言之，技能大赛是职业学校师生展现风采的时候，也是考核职业学生学习成果的时候，是国家对职业学校教育重视的体现。因此，职业学校教師要学会把技能大赛和课堂教学衔接起来。这就要求教师在课堂教学过程中首先要重视职业理论知识的教学。一方面是因为技能大赛考核的内容包含理论知识，另一方面是因为理论是实践的前提。其次，教师要根据技能大赛的要求，加强学生实际操作水平的培养力度。实际操作水平是技能大赛考核的内容之一，也是职业学生学习的重点内容，更是学生日后的工作技能。最后，教师要根据教学内容选取技能大赛的视频作为教学视频，提高职业教学效果。

参考文献：

[1]高丽.浅谈技能大赛在职业教育中的引领作用[J].读与写（教育教学刊），2018（2）.

[2]张洪菊.职业技能大赛引领下的服装课堂教学模式改革[J].职业，2018（3）：27-28.