构建创新的高校羽毛球教学模式研究

周菲

摘 要：随着经济社会的不断发展，人们对于身体健康的追求日益增强。在当今运动项目中，羽毛球作为一项娱乐性、趣味性都较强的体育项目广受年轻一代的喜爱，其不仅能够增强大学生身体锻炼的习惯与意识，同时还能够舒缓平时课业以及生活中的压力。然而尽管羽毛球运动受到如此关注，但随着体育课程改革的不断深入，相关的教育教学理念以及方法已渐渐落后，无法适应当前大学生群体的需要，因此，作为高校体育教学重要的一部分，如何创新新形式下羽毛球教学方式已是我们需要关注的重点问题，本文通过对当代大学生的了解，结合自身实际教学工作经验，并大量查看相关教材与教学资料，提出了若干条创新的高校羽毛球教学模式，以期对高校羽毛球运动以及高校体育教学起到一定的推动作用。

关键词：构建 创新 高校羽毛球 教学模式

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）04（c）-0145-02

随着高校体育教学改革的不断深入，进行教学方法、教学模式的创新，提升教育教学质量已经是当前体育教学领域中一项常规的工作内容。对于羽毛球这一项在高校中开展较好的运动项目，同时也是全民健身深受广大学生群体喜爱的项目，近年来，围绕其所开展的教学模式的研究也日益增多。但受制于体育教学在学校中的地位，许多高校在目前的羽毛球教育教学模式上仍然存在许多的问题，因此作为羽毛球运动，其不光是趣味性强，娱乐性强，其本身也有较强的技术性要求，大学生们想要在有限的课堂教学中全面的、系统的去掌握羽毛球技术、战术等知识也是比较难的，所以创新羽毛球教学模式已刻不容缓。

1 研究高校羽毛球教学模式的必要性

1.1 其有利于大学生培养健康的运动锻炼习惯，自觉地加强身体素质

羽毛球因其娱乐性、趣味性，容易被广大学生群体所接受，利于其培养出良好的课外健身锻炼习惯，从而不断加强其身体素质。但在进行羽毛球运动时，由于相比其他项目来说，羽毛球运动中许多急停、急起的剧烈动作容易产生运动损伤，增加了运动创伤的危险性。因此，对于学生，必须通过教师系统性的教学才能够对羽毛球运动更加深刻、系统性的了解各种技战术等，从思想、认识等加对该项运动的理解程度，从而更够更好的避免各种运动损伤带来的伤害。

对于如今一代的青年大学生，其不仅需要掌握扎实的专业理论知识，还需要有良好的体魄。近些年类似于“过劳死”的新闻已屡见不鲜，究其原因，绝大多数都是由于其在学生时代就无法养成良好的健身意识与健身习惯，在面对工作生活中的压力的时候，无法及时有效的排解，身体无法承受所导致的。因此，在当代教育中，大学生只有在自身身体健康的前提下，才能够利用自身所学习的专业理论知识，为祖国的建设添砖加瓦。

1.2 大学生羽毛球竞技水平仍待提高

羽毛球是我国在各大比赛中经常夺金摘银的项目，但从世界羽毛球运动的竞技水平来看，羽毛球项目的竞争还是很激烈的，如印尼、韩国、马来西亚等，水平都较高，对我国都有一定的冲击。所以，全面提升羽毛球竞技水平也势在必行。

众所周知，我国是举国体制的国家，许多项目仅靠专业运动员来维持，真正在社会体育、學校体育的民间高水平聊聊无几，这也说明我国是体育强国而非体育大国。因此，在高校体育教学中，应当根据不同水平的学生，制定出不同的内容，着力于提高学生的竞技运动水平，一方面加强运动技能、另一方面提高竞技心理水平，提高学生竞技的自信心。

2 当前高校羽毛球教学中存在的问题

2.1 大学生运动基础差异较大

高校的生源来自于全国各个地区，不同地区的优势运动项目不同，就导致了学生们的羽毛球学习基础不同，许多沿海地区的学生通常都打的比较好，而中西部地区的学生就不具备该基础。但在目前体育教学中，仍然出采用的是班级授课制，这样教师在进行教学时，只能照顾到绝大多数基础较差的同学，部分基础较好的同学感到课堂教学对自身没有什么帮助，这就不法满足所有学生的要求与意愿。

2.2 教学内容较单一

在目前的高校羽毛球教学中，教师基本上只进行技术的单一教学，这种教学方式使得学生对于课堂教学感到乏味、无趣，而在实际的比赛练习中，由于许多学生之间的差异性也较大，部分学生所面临的对手水平较高，自己无论怎样也无法战胜，这样使得水平高的同学无法提高，而水平较低的同学则完全处在劣势，挫伤自信心。

2.3 评价方式过于单一

考试作为高校羽毛球评价的重要环节是必不可少的，也是检验学生学习情况的重要途径，这种考核虽然能够看出学生一段时间的学生情况，但无法对学生的整体情况进行客观反映。而且虽然考试能够督促学生进行学习，但在一定程度上往往是被动的，挫伤学生主动学习的积极性。

3 当前高校羽毛球教学模式创新策略

3.1 高校羽毛球教学需创新教学理念

高校羽毛球教学应加强学生学习与参与为核心，不断推动学生的创造能力。所以在进行羽毛球教学时，教师应突出羽毛球的趣味性，就是要充分了解每个学生的情况，并结合羽毛球的特点，创新的采用多种不同的教学方法，使学生能够产生兴趣，并获得成功。研究表明，学生在产生兴趣后对于所学内容的效率会有极大的提升。因此，高校教学中应树立牢固的以人为本的理论，注重激发学生的兴趣爱好，让学生体验快乐，收获成功，从而使学生提高锻炼的意识与习惯。

教学理念创新的另一方面就是在评价机制上，现有的评价体系显然不够科学，应融入学生的学习态度、学生技术提高程度，并根据学生具体的情况来分别评价，不唯分数来衡量学生，这样就可以不断激发学生学习的动机，使学生能够自觉地来提高自身的技术水平，同时在教学过程中应当将竞技与娱乐结合起来，提高学生参与比赛的积极性，减少心理负担。

3.2 创新的引入体验式教学

近年来，体验式教学正不断的走进教育领域，在高校体育教学中亦是如此。教师在教学情境中需通过语言、多媒体以及模拟比赛现场等方式将学生带领到实际的体验当中来，让学生在学习的过程中置身于类似比赛现场一样，让学习从情绪、思维、感官等都获取足够的体验，这样能够使学生真正的喜爱上羽毛球这样运动。

3.3 创新的引入互动式教学

传统教学模式中，教师作为课堂的绝对权威，学生在课堂上被动的去听讲，这种模式使学生丧失的学习的主动性，尤其是在羽毛球这种实践性较强的项目中，如果学生只是在听教师讲解，而缺乏互动，教学质量效率就无法保证。因此，教师需意识到学生是主体，自身是“引路人”的角色，一切为了学生，经常性地引导学生来与自己互动，不断地组织、引导学生学习，学生参与到课堂实践当中来，这样学生的技术水平、心理健康水平都能得到不断的提升，同时也创设出轻松愉快的氛围。

3.4 创新的引入现代教学技术

在高校羽毛球教学中，现代教学技术的引入具有重要的意义，首先关于教材，几乎所有的教材对于羽毛球都是理论的介绍，实际的技术以及应用方面都涉猎较少，同时基本上绝大多数课本都是文字性的描述，对于羽毛球这种实践性如此强的运动来说就显得极为抽象，学生很难理解。鉴于此，应采用现代多媒体技术来进行教学导入，向学生讲述某项技术时，可通过视频等让学生直观性的去看到整个过程，这样便能够使学生更加快速准确的掌握羽毛球技术。

参考文献

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