虚拟现实技术在服装设计教学中的运用

谢青

摘 要：随着现代科学技术的飞速发展，计算机技术已经广泛应用于社会的各个行业领域，教育行业也不例外。虚拟现实技术在服装设计中的应用，完美实现了服装设计与展示的融合，大大提高了设计师在设计过程中的体验和工作效率，使服装设计效果更近完善。在教学领域，虚拟现实技术在服装设计教学过程中的应用，对于激发学生的创作灵感和把控最终效果，具有不可或缺的独特作用。虚拟现实技术是近年来随着计算机的发展出现的新型高效教学技术手段，为师生创造出传统服装设计无法比拟的仿真效果，将技术和艺术两者完美结合，具有广阔的发展前景。本文立足于现实，首先分析虚拟现实技术的表现特征，其次分析虚拟现实技术在服装设计教学中运用的重要作用，最后分析虚拟现实技术在服装设计中应用的几个方面，希望对于服装设计教学在手段和方法的更新上具有一定的借鉴意义和参考价值。

关键词：虚拟现实技术；服装设计；教学；运用

进入新世纪以来，我国计算机技术逐渐在社会各个行业领域中得到广泛普及和应用，计算机在教育教学方面已经发挥出不可替代的作用[1]，尤其是在服装设计教学中，虚拟现实技术为服装设计专业提供了一种前所未有的艺术表现形式，与传统服装设计相比，虚拟现实技术为设计者营造了更加真实的视觉效果，表现的内容呈现出多样性和丰富性特点，是现代服装设计教学的新型教学手段。

1虚拟现实技术的表现特征

1）浸入性。虚拟现实技术利用计算机为物质载体，在服装设计过程中能够对设计结果进行全方位的观察，它与多媒体技术有所区别，更不同于传统的手绘服装效果图。传统的服装设计表现一般使用手绘的形式，然后必须根据设计的效果进行打板、试制样衣、反复调整才能看到最终的设计成品。这一过程往往需要耗费较多的时间和材料，如果效果不理想则前功尽弃。虚拟现实技术通过对设计对象进行放大、缩小、旋转等操作，能够改变观察对象的角度，从不同的视角对设计对象进行调整和分析，实现平面制图与立体效果的直接比对。在服装设计教学过程中通过虚拟服装的多种变化过程，来不断对服装的可行性做出具体形象的评估[2]，真正让学生置入于虚拟的服装三维空间内，为学生创设出真实的现场体验。

2）多感知性。传统的服装设计教学过程中教师占据课堂的主导地位，从理论知识点的传授到实践操作示范，再到学生自行设计创作，在这个过程中学生只能利用视觉来预判多种服装的上身效果，而难以从真实的着装场景来感受最终的设计结果。但是随着现代科学技术的迅猛发展，在教学中利用虚拟现实技术已经能够实现听觉、视觉、触觉和力觉多种感知的融合，真正让课堂教学实现模拟接近现实，更加符合未来专业教学和企业研发的需要。

3）真实性。传统的服装设计教学过程通常依靠平面图形的演示方式，学生对于教学知识点的理解和掌握往往表现出不同程度的差异性，从而发挥不出自身的主動参与性。虚拟仿真技术彻底实现了对服装产品的真实模拟，达到和现实一样逼真的效果，如同呈现于学生面前是真正的服装，极大地帮助了学生对于服装设计方案改进方向的掌控。此外，通过仿真技术模拟出符合最新流行趋势的潮流服装，也有助于服装新产品的研发设计。

2虚拟现实技术在服装设计教学中应用的重要意义

1）提供最新创意的支持。科学技术是第一生产力，只有科学技术的进步才会带动整个社会的发展，服装设计教学也要依赖于最新的科学技术[3]。任何事物的前进都应该跟随时代潮流的方向，传统服装设计教学中教学手段单一落后、教学模式固化、教学目标和教学计划执行力度不彻底，这些问题都将对教学效果产生负面影响。虚拟现实技术在一定程度上能够帮助服装设计教学解决这一问题，让学生通过虚拟现实技术将创意表达出来，最终反映在现实情景中，激发学生在服装设计中的灵感创作，延伸出更多的创意，提升学生对服装设计专业学习的积极性和主动性。

2）提高服装设计课堂教学的质量和效率。传统的服装设计课堂教学中在展示复杂的服装结构时，通常需要用面料进行实物制作展示，受授课时间、教学空间的局限而往往不能取得良好的教学效果。虚拟现实技术对于这一问题有了很好的解决方法，为师生提高课堂教学效率提供了可能，虚拟现实技术凭借自身具备的强大特定功能，直接简化了教学中展示的复杂流程，出国速度极快[4]。根据调查显示，虚拟现实技术在服装设计的过程中表现出明显的优势，方案修改调整在整个设计过程中所占比例大约为75%以上，而虚拟现实技术在很大程度上缩短了各环节的时间周期，对于修改后的方案直接使用仿真技术，这将有效提高课堂教学的质量和效率，验证实际的效果，不必再像传统服装设计课堂一般需要通过设计图稿来想象分析设计成果。

3虚拟现实技术在服装设计教学中的运用

1）在服装立体展示上的运用。由于虚拟现实技术具有明显的交互性和强大的表现性，因此在服装设计教学中可以利用虚拟现实技术直接将织物三维化，以此直接形成三维服装（如图1）。服装的立体展示在传统教学中是难以实现的，教师只能让学生在脑海中想象这种服装设计方案穿着在人身上的效果，但是利用虚拟现实技术可以在任意的视角观看立体服装，同时还可以利用工具来对面料的图案和色彩搭配进行任意修改，在试穿演示的过程中，教师也可以随时将案例充实到自己的教学题库，使得设计教学工作更加直观、方便和快捷[5]。另一方面，虚拟现实技术为学生提供了良好的展示平台，从这一平台展示中，学生可以迅速而直观地了解到更丰富的服装设计风格，并掌握设计方法和技巧。此外，面料的软硬度也可以根据教学中的实际需要进行调整，学生对于不同设计要求的展示都可以得到满足。因此，虚拟现实技术不需要真实生产出来就可以观看到真实的上身效果，既节约了社会资源，也在很大程度上为学生扩展了专业视野。

2）在二维样板转化为三维服装中的运用。系统化的理论知识是学生学习服装设计的基础[6]，虽然没有系统理论的支持就无法真正掌握服装设计过程中需要遵循的原则和方法，但是实践环节对于学生的经验获取和提升学生动手能力和创造能力曇有积极的意义。实践教学在设计人才培养过程中占有越来越重要的地位，先进的技术手段在教学环节中的运用是提升实践教学质量的物质保证。虚拟现实技术中的三维建模和现实技术是服装设计教学中服装CAD的基础应用技术，它能够直接将平面的二维服装样板转变成立体的三维样衣，为学生展示出课堂教学过程中需要的模块内容。因此虚拟现实技术也被称为三维可视缝合技术，让学生清晰认识到服装设计过程中的具体环节和流程细节，学生可以直接从虚拟现实技术中感受到虚拟环境下的样衣缝合，然后将虚拟的样衣穿戴到模特身上，完成样板试衣的过程，如图2。

3）在三维服装转化为二维样板中的应用。和上述转化过程正好相反，利用计算机虚拟技术直接将立体的三维服装转化为平面的二维样板，其中我们所应用到的就是原型剥离，具体是指在计算机建立的虚拟人台表面上，将所有的服装都剥离仅仅剩下人台体表的服装样片，将这些合体的服装样片作为原型，可应用于实际生产的推板和放料等生产环节。教师在教学中利用这一虚拟现实技术进行服装制板，更加方便快捷又符合实际的需要。例如在教学模块中提到需要借助服装样片来制作服装样衣[7]，这一技术可以帮助教师和学生得到自己想要的精确原型样板，并且提供更加合适的服装版型条件。

4）在款式设计系统中的运用。在教学过程中，教师通过虚拟显示技术向学生展示虚拟环境下的设计成果时，从模特、面料、花色图案到具体的服装款式，都会展示出更加直观、逼真和形象的立体效果，这些都有助于在教学中吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。虚拟现实技术具有良好的交互性和仿真性，在结构设计系统中的运用，学生能够更为全面地观察到这种仿真效果，因而受到学生的普遍青睐和认可。现实虚拟技术是新时代下计算机技术高度发展的产物，已在产品设计、环境艺术设计等多个专业教学中都得到了广泛普及应用。借助这一技术优势，在服装设计教学中能够让学生快速而直观地掌握服装设计理论知识的重点和难点，让学生在良好的学习气氛中感受科学技术带来的行業变革[8]。

4结语

综上所述，虚拟现实技术给服装设计教学带来了翻天覆地的变化，使教师和学生在活泼和谐的环境中完成教学任务和教学计划，专业教师不再拘泥于使用单一的手绘表现形式来授课，借助计算机将设计、制版、完成样衣、样衣调整等一系列完整的过程进行逼真快捷的模拟，大大地提高的学习效率和教学效果。虚拟现实技术在服装设计教学中的广泛普及和应用，使传统的服装设计教学摆脱了在表现手段上的局限，实现了三维模型向真实产品的过渡。教师可以不通过真实制作实物将设计出来的服装方案向学生进行展示，而是直接利用虚拟现实技术将设计方案的结果进行效果逼真的呈现，在未来将具有广阔的发展前景。

参考文献

[1]马宏林.基于CL03D平台的虚拟香云纱服装设计与实现[J].信息与电脑（理论版），2017（22）：91-93+97

[2]唐红玉，郝瑞闽.虚拟现实技术在现代服装造型设计中的应用[J].纺织导报，2017 （10）：91-93

[3]邵俊翔，吴婕.虚拟现实技术在动漫艺术实验教学中的应用研究[J].工业设计，2017 （09）：91-92

[4]陈建强.VR与AR技术在少数民族服装设计教学上的应用[J].实验室研究与探索，2017.36 （06）：111-113

[5]吴继辉，邹婉晴，林郁菲.新形势下服装产品研发专业方向的教学改革探讨[J].纺织服装教育，2017，32 （02）：128-130

[6]张冰洁.虚拟现实技术在服装设计中的应用研究[J].西部皮革，2016，38 （22）：24

[7]李依蔓.服装设计虚拟搭配系统的设计与实现[D].电子科技大学，2016