小学美术教学效率提升策略研究

张庆

[摘       要]近年来，随着新课程改革的不断深入发展，小学美术教学发生了很大的变化，传统拘束的课堂教学形式逐渐被各种特色的教学方法所取代。立足于此大背景，围绕提高小学美术审美教学效益的方式方法进行了初步分析与探究。

[关  键  词]小学美术;教学效率;科学设计活动;加强引导;合理运用多媒体

[中图分类号]G62       [文献标志码]  A               [文章编号] 2095-8854（2018）07-0022-01

美术课程是学校实施美育的重要途径，在小学开设美术课程，其主要目的在于引导学生赏析优秀作品，使学生对美术作品的表现形式和情感内涵产生强烈共鸣，从而促进自身思维、想象、创造能力的发展。为了充分发挥美术学科教学的重要作用，真正提高小学美术教学的效率，我将结合实际教学经验从以下方面提出几点看法。

一、科学设计教学活动，提高教学效率

由于部分美术教师对于小学美术教学缺乏准确的认识，所以在教学中有时会过于注重形式化教学，课堂教学氛围可能比较热烈，但是学生的美术素养却没有得到有效提升，美术教学效率低下。鉴于此，我认为小学美术教师应该科学设计教学活动，以此朝着有效提高美术教学效率、促进学生美术综合素养全面提升的素质教育目标发展。

例如，民间美术作为我国传统文化的有机组成部分，拥有多种多样的艺术表现形式，若教师一味地向学生讲解其美术特点很容易让学生产生乏味之感，导致学生难以生动活泼地投入学习活动中。考虑到此，我在教学“如意吉祥的民间美术”时便向学生展示了年画、刺绣、剪纸等图片，并辅之以生动的语言讲解。受到了直观、强烈的视觉、听觉冲击，学生初步感受到了民间美术中所蕴含的如意、吉祥之意。接着，我又要求学生在理解和把握民間美术艺术形式的基础上，尝试着运用象征、寓意的艺术表现手法，创作一幅属于自己的吉祥图案，还特别提醒他们创作过程中要注意构图及配色。这样一来，学生就得以真正走入如意吉祥的民间美术世界，不仅参与美术审美活动的积极性和主动性得到有效提高，而且还有效提高了自身的理解能力、审美能力与创作能力，而这显然很好地达成了小学美术教学实效性的目标。

二、加强引导，锻炼学生想象能力

美术艺术独有的特性导致美术学科的教学方式与其他学科存在一定的差别，美术教学更加注重体验，更加强调与学习者之间形成的强烈情感共鸣。所以，在开展美术教学时，小学美术教师应该注重增强学生对于美术艺术的想象能力和感悟能力，使学生接收到更加强烈的感染和感化，促进其自身美术素养的全面提升。

例如，在学习“民族娃娃”时，为了能够让学生在美术教学中获得更加真挚且强烈的体验，掌握更丰富的美术信息，我在组织教学过程中便想方设法给学生创造广阔的空间，使学生的想象力和创造力得到有效发挥。其中，我首先引导学生认真倾听《爱我中华》这首歌，然后又组织学生认真观察不同民族的服饰，让学生熟悉其特点，并在小组内进行分享与交流，这两项活动的开展使得学生内心迸发出了强烈的民族自豪感，体验到了造型独特、色彩鲜艳、装饰性强的服饰美，并跃跃欲试想通过自己的实践操作制作出具有浓郁民族特色的娃娃。基于此，我又向他们讲解了撕纸的方法和拼贴的方法，并要求他们展开丰富的联想与想象，尝试用撕纸的办法制作民族娃娃的服饰。在创造性思维的推动下，学生的美术审美情趣得以提升、创新性运用纸张材料的能力得以发展，轻而易举地便掌握了撕纸、贴纸的方法，体验到了美术造型创作的乐趣，教学效果良好。

三、适当应用多媒体开展教学

在小学美术教学中应用多媒体技术，能够有效拓展教学容量，丰富教学手段和教学资源，同时更能好地激发学生美术学习的兴趣。可以说，适当应用多媒体是保证美术教学有效性的重要手段。

对此，我有颇为深刻的感受。如，在教学“巧救小昆虫”这一节内容时，我利用多媒体展示了学生精心绘制的多幅绘画作品，有获救后的昆虫飞到了妈妈身边和妈妈团聚，飞到了美丽的花丛中参加聚会，飞到了叶子上和露珠嬉戏，飞到了外太空变成了有超能力的昆虫战车等，并鼓励其他学生对这些展示的美术作品进行鉴赏与分析。学生在相互赏析美术作品的过程中认识到了自身的优势与不足，更重要的是看到自己的作品被展出，学生的美术创作激情也得到了很好的激发与维持，而这一切都得益于多媒体辅助开展的教学活动。但是，需要明确的一点是，小学美术教师在运用多媒体组织教学时应该把握多媒体应用的尺度，认识到多媒体仅仅只是承担着辅助教学的工具角色，而不是课堂教学的全部，只有把握得当，多媒体教学才能真正发挥出集中学生注意力、让其主动融入美术教学活动、增强其美术体验进而提高美术教学有效性的效果。

综上所述，在小学美术教学中，教师应该科学设计教学活动，注重锻炼学生的想象能力，此外，还要适当应用多媒体开展教学活动，如此才能在一定程度上提高小学美术教学的效率，进而推动学生美术素养的提升。

参考文献：

[1]李晓晖.小学美术课教学研究[J].艺术百家，2012（Z1）：452-455.

[2]吴仁培.提高小学美术课有效性的教学探析[J]. 歌海，2011（2）：111-113.