半亩云

沿着西北方向走出半个小时，当身上微微汗起，当大地开阔起来，便看到那个小小的村庄了。也许并不能称之为村庄，十几户人家，就像不远处那条河里溅出来的水滴，在黑土地上灵动着。

第一次走到这里，只觉宁静悠然，偶尔的几声犬吠鸡鸣仿佛融入空气中，久久不散。最西头一户，房后是一片园子，还有一个小小的池塘。正值盛夏，果蔬恣意生长，清香四溢。园子周围是简单的栅栏，上面爬满了藤蔓，点缀着许多盛开的喇叭花。两扇间隙很宽的木板门，一扇紧闭，一扇洞开。那些笑声就是从开着的那扇门中淌出来的，或者是翻越了那些篱笆，流进了我的耳朵。

笑声来自几个孩子，其中一个女孩坐在一把椅子上，在池塘边，十二三岁的样子，另几个孩子略小，围着她。池塘中倒映着天光云影，水面记录着每一缕风的痕迹。我隔着栅栏看着，他们并没有因为有陌生人而停止说笑，似乎在讨论那几垄西红柿成熟后是红色还是绿色，还有白菜上的绿虫子最后变成白蝴蝶还是黄蝴蝶，全是我闻所未闻的种种，我竟听得入了神。

这时飘过来一块乌云，很小的一块儿，挡住了太阳，似乎也带着雨。我便冲他们说：“快进屋去，要来雨了！”坐着的女孩抬头看了看云，又低头看了看池塘，说：“没事儿，这块云彩没雨！”她满脸的自信，那些小一点的孩子，都是一脸钦佩地看着她。

我问：“是因为这块云彩太小？”

她点点头：“对呀！你看这块儿，也就半亩的样子，不可能带着雨！”

站在那块儿乌云阴凉的影子里，看着周围的蓝天，有着一种奇异的对比。半亩？想着女孩的话，竟觉得有一种朴素的诗意，让人遐想无限。可是云在天上，她怎么看得出来是半亩大小呢？

她似乎看出了我的疑惑，指着水面说：“你看，这块云的倒影正好把鱼塘的水面铺满。鱼塘是半亩，这块云彩也是半亩了！”

我又问：“你怎么知道鱼塘是半亩大小的呢？”

她说：“我妈说后园一亩，我觉得鱼塘正好占了一半。”她又看了一眼身边较大的男孩，眼中闪着狡黠：“我还和我弟弟学了一亩是多大。一亩大约是六百六十六平方米，半亩就是三百三十三平方米。这个鱼塘大约也是正方形，我让我弟弟用步量过，一个边大约是二十步，小孩子的步子小，算下来估计也就半亩了！”

女孩坐在小椅子上，眉飞色舞冲我讲了一大通，从多方面证明了那朵云的大小。此刻，那半亩云已经走远，竟真的没有带来一滴雨。已近中午，那些孩子和我说了声再见，就抬起那把小椅子，回到了房里。我看了那半亩池塘半亩菜园一会儿，又看了看飘远了的半亩云，才离开了蜂飞蝶舞的栅栏，走上回去的土路。

第一部分：初遇坐在轮椅上的小姑娘，小姑娘巧妙丈量天上云朵的大小，称之为“半亩云”。

又一个周末的午后，此时已是初秋，我又走到那个安静的所在。池塘依然清澈，菜园也依然繁茂，却只有女孩自己在水边，那些略小的孩子都不在。她自己坐着轮椅，她的半亩云也不在，她只对着半亩的潋滟，看着风的足迹。

见我来了，她轻笑了一下。我笑问：“今天你的不带雨的半亩云怎么没来呀？”

她眼珠转了转，指着一旁的菜地，说：“半亩云在这儿哦！”

竟然总是不按常理出牌！她看着我的表情，笑着说：“有一个词，叫‘耕云，可是人们却是耕地。所以这地就是云呀，所以我说这半亩地就是半亩云！”

我笑，她也笑。然后隔着开满喇叭花的栅栏，隔着一方随风轻皱的池水，我们聊得热火朝天。我终于知道了白菜里的虫子变成白蝴蝶，知道了树上的一种爬虫变成大灰蛾，知道了水里的一种爬虫变成蜻蜓，知道了一种到成熟也不变的西红柿叫“贼不偷”……有时，她边讲边笑，笑声掠过水面，穿越那些不知名的花花叶叶，惊起许多不知名的精灵。

在告别离开的时候，我问：“你知道得这么多，都是从你这半亩云中学来的？”

她止住笑，告诉我：“刚才是逗你的，‘耕耘的‘耘不是‘云彩的‘云，我是瞎说的。”

我停下脚步，说：“在宋朝的时候，有个大和尚叫宏智正觉，他写了本书叫《宏智广录》，里面有一首诗，第一句叫‘耕云种月自由人，就是‘云彩的‘云。所以‘耕云这个词是有的，你没说错！”

她一脸惊喜：“呀！还真有这个词，耕云种月，真好！等他们回来，我给他们讲！”

第二部分：又见小姑娘，小姑娘别样解释了“半亩云”——强说“耕耘”为“耕云”，因为是半亩地，所以就是“半亩云”，巧合了古诗中“耕云种月自由人”。

后来隔了一个冬天和一个春天，第三次去的时候，正是初夏的欣然。可是却没有等到那个小小的女孩，看样子，似乎是搬走了，换了许多不认识的人。只是池塘和菜地还在，还有栅栏上的喇叭花，还有那些偶尔路过的云。

以后有人问我，往哪里散步好，我会告诉他们，沿着西北方向走出半个小时，当身上微微汗起，当大地开阔起来，会到达一个美丽的地方，叫半亩云。

第三部分：再访小村庄，满怀惆怅，表达了对小村庄和小女孩的怀念。

呼应上文，引出下文。两个“又”，把上下文紧密联系起来。

通过神态、动作、语言，写出了女孩子的智慧机敏，设置了悬念，为下文另类而诗意地诠释“半亩云”作铺垫。

别样的解释，引出下文作者关于“耕云种月”的讲述。

连用四个“知道”，形成排比，既表现了小女孩的博闻，又前后形成呼应。在叙事上属于略写。

用描写视觉的语言描写“笑声”，语言有诗意。

【总评】

这篇文章让我想起了鲁迅笔下的少年闰土。少年闰土博闻、能干，是个“小英雄”的形象。而文中的小女孩博闻、机敏，虽然只能坐在轮椅上，但对生活充满热爱。

作者善于写人，小女孩的出场是“未见其人，先闻其声”，一如《红楼梦》中王熙凤的出场；在刻画人物时，运用了神态描写、动作描写和语言描写，并且，运用侧面烘托的方法——用“那些小一点的孩子，都是一脸钦佩地看着她”来烘托小女孩的自信、博闻。

文章语言朴素而有诗意，如“十几户人家，就像不远处那条河里溅出来的水滴，在黑土地上灵動着”“她只对着半亩的潋滟，看着风的足迹”“池塘中倒映着天光云影，水面记录着每一缕风的痕迹”。这些句子，诗意地描写了环境和人物的活动；有时巧妙改变词性，表达十分新颖，如形容词活用为动词——“在黑土地上灵动着”中的“灵动”，或形容词活用为名词——“她只对着半亩的潋滟”中的“潋滟”。

【作家推介】

包利民，男，黑龙江省呼兰人，曾用笔名包罗万象、黎民、去绝踪等，在多家知名报刊开设过专栏。其人自在随心，若水若云无拘无束；其文散淡任意，如风如月留迹留痕。

包利民从中学时开始发表文章，迄今已在全国及海外各报刊发表文章万余篇（次），大量文章被各类文摘类报刊转载。作品《山上山下》获2005～2006年度全国小小说优秀作品奖，《两棵树的天长地久》获第十九届中国新闻奖副刊作品铜奖，《太阳岛上》获2009年度全国小小说原创优秀作品奖。

（荐评 / 殷建坤）