中职学校钢琴课程教学中存在的问题及解决策略

[摘 要]当前中职学校的钢琴教学中，存在着学生生源质量不佳、师资力量较弱、教学内容缺乏针对性、教学方式单一等问题。中职学校应当采取多方面措施，推动钢琴课程的开展。基于此，对中职学校钢琴课程教学中存在的问题及解决策略进行了探究。

[关 键 词]中职学校；鋼琴教学；解决策略

[中图分类号]G71 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）04-0099-01

一、中职学校钢琴课程教学中存在的问题

1.学生生源质量不佳

当今社会比较重视文化素养的提升，对艺术培养缺乏重视，对中职学校的艺术培养更是缺乏认可，因此，中职学校招生十分困难，尽管享受了很多国家的优待政策，还是很难招到优质的学生。其次，很多中职学生来自于经济条件不是特别好的家庭，没有机会接触钢琴，对于钢琴十分陌生，没有基础，也没有学好钢琴的信心。再次，中职的学生都已经基本完成身体发育，手指已经变得僵硬，此时开始学钢琴比较困难。最后，很多学生选择中职仅仅是为了就业，对钢琴并没有浓烈的学习兴趣，反而是一种学习负担，压力较大。

2.师资力量较弱

教师的综合素质对于教学活动的开展具有极大的影响，优秀的教师能够游刃有余地开展教学，用自己的优势引导学生发掘自身的潜力。对于钢琴教学来说，高水平的教师拥有大量的演奏经验和多变的演奏技巧，能够让学生更好更快地掌握钢琴演奏技巧，提升钢琴演奏水平。然而，由于多种条件的限制，当前中职学校的钢琴教师大多学历较低，教学人员的素质也参差不齐，严重影响了钢琴教学的质量和效率。

3.教学内容缺乏针对性

中职学校中的钢琴教学课程时间短、学生多，教师需要在有限的时间内教会很多学生。因此，很多教师往往采取统一教学的方式，对于不同的学生并没有因材施教，而是应用同样的教学内容，很多基础差的学生对于课程内容满是疑惑，存在大量问题却没有机会向老师请教，学生之间的差距越拉越大，影响整体的教学成效。

4.教学方式单一

很多中职学校的钢琴教师都采用笼统灌输式的教学方法，主要表现为模仿教学，即教师进行演示，学生进行模仿。这种教学模式既不能让基础较差的学生掌握钢琴的基础知识，又不能提升基础较好的学生的综合技能，是一种非常片面的教学方式，限制了钢琴教学质量的提升。

二、中职学校钢琴课程教学的策略研究

1.加强师资队伍建设

加强师资队伍建设是提高钢琴教学效果的前提，只有优秀的教师才能教出优秀的学生。中职学校应当重视目前钢琴教学师资力量较弱的问题，加强师资队伍建设，提高钢琴教学人员的综合素质和专业素养。首先，学校应当高度重视人才建设工作，要创设良好的条件，吸引更加优秀的高层次的教学人员入职，改善师资队伍的年龄结构和学历结构，提升师资队伍的整体水平。其次，学校要加强对已入职教师的管理，制定考核方案，设立相应的奖惩机制，要求教学人员继续学习，一方面要提高自己的钢琴技能水平，另一方面要改进教学方式。此外，学校还要为在职的教学人员提供进修机会，让教师有机会到一些名校去学习名师的技能和教学方法。

2.结合学生实际开展教学

中职学校的学生大多没有接触过钢琴，或者是钢琴基础较差。因此，中职学校的钢琴教师在开展教学时，要充分结合学生实际，根据学生的个体差异因材施教。首先，教职人员在开展教学之前，必须对学生的钢琴基础进行全面的摸底排查，了解每一位学生的具体情况，同时对学生的整体水平有一个了解，这样才能合理地对教学内容和教学方式进行安排。针对零基础和基础较差的学生，要注重激发他们的钢琴学习兴趣，帮助他们树立学好钢琴的信心。同时，要注重钢琴基础知识的教学，让学生打下学习钢琴的稳固基础。对于有一定基础的学生，教师要注重学生演奏技巧的提升，同时注意观察学生是否能把在以往的学习中形成的不好的演奏习惯予以纠正。钢琴学习需要通过大量的实践练习，教师要针对不同类型的学生，布置合理的课后练习作业，既要维护好学生的学习热情，又要让学生通过合适的练习增强技能。

3.融入多种教学手段

传统模拟式的教学方式已经不能适应现代社会对人才的需要，教师要转变思想观念，不断创新，在钢琴教学中融入多种教学手段。首先，钢琴极具技术性和实践性，需要不断地揣摩练习，教师上课时要将讲解与练习结合起来，在知识讲解之后，要求学生立即进行关键技巧的练习，例如指法等。这样，教师能及时发现学生存在的问题并进行指导，学生在课后才能进行正确的练习。其次，教师应当采取一些特别的教学手段，例如开展小组讨论、组织小组竞赛等，让学生在讨论中学习演奏方法，在竞赛中积累演奏经验，帮助学生提高演奏技能。最后，教师要充分利用现代化教学手段开展多媒体教学，例如，将经典钢琴作品利用多媒体制作成幻灯片，在播放音乐的同时进行图文展示，让学生在倾听音乐的同时了解作品产生的背景等，帮助学生更好地理解和感受作品的艺术内涵，提升学生的音乐素养。

参考文献：

[1]张晋国.试论钢琴教学中如何培养学生的兴趣[J].华章，2011（33）.

[2]李音璇.浅谈学前教育专业钢琴教学的创新探索[J].大众文艺，2012（20）：278.

作者简介：刘丹阳（1969.6—），高级讲师，研究方向：音乐教育。