见微知著微中透美

罗琳

[摘 要]随着科学技术水平的不断提升，各种信息化教学手段不断涌现出来，这些基于信息技术的科学教学形式在很大程度上提升了传统教学质量，微课就是其中比较具有代表性的一个。在中职美术教学实践中，传统教学形式存在诸多的缺陷和弊端，大大影响了教学的整体质量，微课在教学过程中的应用，对于提升中职美术教学质量起到了十分积极的作用。在深入分析中职美术教学特点的基础上，较为详细地阐述了微课的设计应用策略。

[关 键 词]微课；中职美术教学；设计；应用

[中图分类号]G71 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）03-0064-02

微课是在信息技术充分发展的基础上产生的一种教学形式，对改变传统教学模式存在的缺陷和弊端，提升教学的整体质量，都具有十分明显的作用。在素质教育发展的背景下，深入分析微课在中职美术教学中的设计应用策略，对于促进学生更好地学习美术知识，提升中职美术教学质量，具有十分积极的现实意义。

一、微课在中职美术教学中设计与应用的重要性

（一）有利于激发学生的美术学习兴趣

在教学实践中发现，知识的趣味性与学生接受程度成正比关系，也就是说，新知识点的趣味性越高，学生学习的积极性就会越高，接受和理解的程度也会越好。但是受传统教学模式的影响，老师的教学方式枯燥无味，教学手段单一，加之美术知识本身具有一定的复杂性，学生在理解过程中存在困难，因此非常容易产生一定的厌学情绪，这对于后续教学的有效开展是非常不利的。微课在中职美术教学中的设计与应用，可以有效解决这一问题，通过微课，老师可以采取学生最容易接受的教学形式，激发学生的学习兴趣，合理调配教学资源，丰富课堂教学内容，克服传统教学模式存在的缺陷和弊端，帮助学生消除厌学情绪，从而达到提升中职美术教学质量的实质作用。

（二）符合教育发展趋势的整体要求

在当前的教育发展趋势下，课程改革的深入实施给传统教学形式带来了全新的发展契机，素质教育观念逐渐深入人心，这是教育发展的主流趋势，也是基本要求，为了更好地帮助学生理解和掌握相关知识，促进学生学习和发展，进行教学形式的创新和变革已经势在必行。在中职美术教学过程中，传统教学形式逐渐暴露出了较多的不和谐因素，应试教育观念影响严重，学生在学习过程中很难实现自主学习，思维能力也受到了较大的局限，这显然不符合当前教育的主流趋势。微课在中职美术教学中的设计与应用，突出了学生学习的自主性，能够让学生在学习基础知识的同时，突破能力提升的瓶颈，逐渐形成自己的独立思维能力，符合当前教育发展的整体要求。

（三）有利于发挥学生的主观能动性，提升教学质量

在课堂教学过程中，老师只是学生学习的引导者和参与者，学生才是学习的主体，为了最大限度地发挥教学的实际作用，引导学生主动地学习和探索新知识，老师应该积极引导学生，发挥学生的主体性。但是在传统的教学模式之下，老师的讲解占据课堂的绝大部分时间，长此以往，将严重影响教学效率。微课在中职美术教学中的设计与应用，可以改变这种低效率的教学形式，有效挖掘学生自身潜力，激发出学生对知识的探索欲望，使学生逐渐树立起良好的主体性意识，从而在学习过程中充分发挥自身的主观能动性，消除对新知识的恐惧心理，建立自信心，不断提升综合素质。

二、微课在中职美术教学设计与应用过程中存在的问题

（一）微课的设计与应用过于形式化，缺乏实质性意义

新一轮课程改革已经进行了一段时间，也取得了初步成效，随着课程改革的进行，一些较为新颖的教学方式也逐渐涌现出来。这些教学方式中有很多都是非常有效的，改变了传统的教学形式和教学观念，大大提升了教学的整体质量。但是在此过程中仍然存在一定的问题。由于一些教师的固有教学观念影响，对微课教学设计形式的接受程度较低，理解上也存在一定的偏差，因此在实际应用的过程中，仅仅进行形式上的应用，有些教师甚至过于追求教学形式而忽略了教学的最初目的，表面上看，老师较好地应用了微课教学，但是实际上却并未发挥微课的预期作用，有时甚至因为追求教学形式而耗费了大量的课堂时间，影響了教学的整体质量，这是得不偿失的。

（二）微课教学目标不明确，课堂教学没有导向性

由于教师的自身素质存在差异，教学方式也有很大的差别，因此在教学过程中也会表现出较大的差异性，但是不管采取哪种教学方式，其主要的教学目标都是相同的，教学手段也都是为了提升教学质量服务。所以在中职美术教学过程中，老师在进行微课设计与应用时应该有较为明确的教学目标，这样在进行微课教学设计和规划的过程中才会更加具有针对性和指向性，为美术教学的有效开展奠定良好基础。但是在当前的中职美术教学过程中，部分老师存在缺乏明确教学目标的情况，教学过程也较为随意，缺少科学合理的教学规划。一些教师以教学大纲为指导，没有根据学生的实际情况进行优化设计，从而导致实际教学与教育目标相互偏离，影响了中职美术教学的整体质量。

（三）微课教学设计与应用过程缺少启发性

在素质教育观念的影响下，当前的中职教育应该以培养学生的职业能力和思维能力，提高学生的综合素质为主要教育目标，因此在中职美术教学中运用微课的时候，老师应该时刻以这一教学目标为指引，合理规划课堂教学模式，进行科学的课时安排，不断创造机会启发和引导学生，帮助学生提升综合素质，形成持续学习的基本能力。但是从当前的微课设计与应用情况来看，这一教学目标并没有得到很好的实施，老师在教学过程中一直采用传统的教学形式，过于追求教学进度和学生考试成绩，不注重启发和引导学生，学生在这样的教学形式下，繁重的课业压力已经疲于应付，根本没有多余的精力进行主动思考和探索，更深层次的知识也很难挖掘，影响了中职美术教学的整体质量。

三、微课在中职美术教学中设计与应用的有效对策

（一）制定科学合理的微课设计与应用教学规划

科学合理的教学计划是保证教学质量的关键因素，因此在中职美术教学实践中，为了有效提升微课设计与应用质量，应该首先制定科学合理的教学规划。在此过程中，老师應该深入了解学生学习特点，结合学生的成长和心智发展特点，制订学习计划。因为受传统教育观念的影响，老师在教学过程中过于关注教学进度，所以一味地进行知识灌输，这对教学计划具有较大的不利影响。老师应该在教学计划制定的过程中，考虑到学生学习的个性和共性特点，明确教学目标，突出学生学习能力培养，并且根据教学计划优化课堂教学结构，合理安排课时进度，及时解决其中存在的问题，确保学生能够在充分学习和理解新知识的情况下，体验到学习的成就感，真正实现美术教学与能力发展、情感态度养成的有机结合，切实提升中职美术教学质量。

（二）通过微课营造良好的教学环境，促进学生学习

学习环境对于学生学习具有十分重要的影响，因此老师在教学过程中，应该对教学环境的打造给予重点关注。课堂是学生学习的主要场所，老师应该在营造良好课堂环境方面多下功夫，积极采取各种行之有效的方式，给学生营造出最适合学习的环境，促进学生更好地理解和掌握所学知识。老师可以以微课为主要载体，积极开展美术教学设计和应用，这样既能改变传统教学形式的枯燥性，激发学生的学习兴趣，又能在一定程度上活跃课堂教学氛围，营造出良好的教学环境，进而起到提升教学质量的作用。

（三）发挥微课的优势，有效提升教学质量

在课程改革的背景之下，教学方法的应用，其根本目的在于促进学生更好地学习相关知识，提升教学质量，简单的形式上的应用是无法达到预期目的的。因此，在中职美术教学实践中，应该充分发挥微课的优势作用，对此，首先应该注重教师专业素养的提升，及时更新教师的教育观念，对微课进行深刻认识，牢牢抓住微课设计与应用的实质，这是微课应用的第一步。在之前的教学实践中，微课之所以没能发挥应有作用，其主要原因就是教师的理解程度不够，仅仅进行形式上的应用，从而大大降低了应用效果。其次，老师应该将微课与中职美术教学进行完美融合，深入研究美术学科的自身特点，不能一味地照搬其他学科的教学经验，实现提升教学质量的实际作用。

综上所述，中职美术教学中的微课设计与应用，改变了传统低效率的教学形式，激发了学生的学习兴趣，因此在教学实践中，老师应该不断创新和改进微课设计与应用形式，充分发挥微课的教学作用，促进中职美术教学质量进一步提升。

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