信息技术在中职美术平面设计课堂中的应用探讨

杨琰

[摘 要]随着经济的快速发展，现代信息技术的不断进步，中职教育已经迈进了信息化时代，对人才的要求也日趋严格。信息技术为中职美术平面设计提供了良好的载体，同时使教师的教学方式和学生的学习方式都得到了优化。针对中职美术平面设计专业现存的一些问题进行分析研究，对信息技术在中职美术平面设计课堂中的应用进行了探索。

[关 键 词]信息技术；平面设计；应用

[中图分类号]G71 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）03-0069-01

信息技术在各专业的教学领域当中，已经得到了广泛的应用，普及度很高，并获得了较好的评价。平面设计是中职院校特别重视的专业，因此，中职美术平面设计也应顺应时代发展，在教学中引用信息技术。

一、中职美术平面设计课堂教学中存在的一些问题

当前，在中职院校美术平面设计的授课中，仍然存在着教学方法单一、学生被动接受的情况。主要表现在教师在授课当中，先讲解理论知识和绘画技巧，然后学生再根据讲解内容开始设计。这种方式限制了学生的思维方式，不能活学活用，不利于平面设计专业的发展。另外，由于中职院校学生普遍存在基础知识差和创新能力不足等问题，如果教师还是选用这种传统教育模式，勢必会影响学生的个人发展，不利于创造性思维的建立，进入社会后工作能力不足，无法适应人才市场激烈的竞争。

二、信息技术在中职美术平面设计课堂上应用的现实意义

（一）激发学习兴趣

在中职美术平面设计的课堂上应用信息技术，可以调动学生的积极性， 形成师生互动的局面，提高学习效率。教师可以根据教学要求，利用信息技术多渠道获取资料，满足不同学生的需求。通过这些资料，学生会产生更多的设计灵感，而不只是通过老师的讲解限制住他们的思维。对于艺术，每个人都有自己独到的见解，只有在见识过大量不同风格的作品后，学生才更有可能找到自己的定位，实现个性化发展。

（二）提升个人审美能力

要想学好中职美术平面设计，需要有一定的美术基础。而审美能力的提升，更加有助于美术学习。运用信息技术可以展示不同的美术图形，学生可以更直观地看到，对图形的理解更加具体化，有助于审美能力的形成。通过观察比对，在设计中可以准确灵活地对图形进行选择。在完成了大量不同的设计后，能快速提高个人的审美能力，对自己的专业发展是大有裨益的。

三、信息技术在中职美术平面设计课堂中应用的具体途径

（一）运用多媒体教学，活跃课堂气氛

在中职美术平面设计的课堂上采用多媒体教学，能够活跃课堂气氛，使学生从被动学习变为主动学习。在传统的教学中，教师只是通过自己的描述对平面设计相关基础知识和技巧进行介绍。但课后很多同学已经忘记了，印象并不深刻。运用多媒体就可以有效地解决这个问题。在进行相关知识的讲授时配以多媒体课件的辅助，把相关内容显示到大屏幕上。这样学生就能直观地看到，对具体设计的画法也能更好地掌握，师生更能针对相关内容进行研究探讨。在这样的讨论中，学生参与进来了，积极性被调动起来，培养了兴趣，平面设计课堂的氛围也活跃起来。

（二）利用网络资源丰富教学设计，开阔学生视野

平面设计老师可以运用互联网创新课堂教学方式，使内容更加丰富化。在以往的教学中，授课主要以教材为主，而教材提供的素材有限，不能开阔学生的眼界，因此，学生的设计也具有一定的局限性。而利用网络丰富的资源，教师可以优化自己的教学设计。通过网络资源，可以把国内外一些大家的作品下载下来，这样在课堂传授相关的基础知识时，就可以把下载的这些作品，通过多媒体呈现给大家，学生从中获得设计技巧和灵感，有助于自己设计风格的建立。

（三）运用电脑软件，实现个性化教学

老师可以单独抽出一节课，举行一个平面设计比赛。课前和学生干部共同策划一个小型的平面设计比赛方案，选出裁判组，参加人员为全体同学。开展这样的活动，不仅能实现教学方式的多样化，也能使学生的创造性思维得以开发利用。在活动中，运用图形设计软件进行创作设计，收集整理大家的参赛作品，经过裁判组的评比以及投票，选出优秀作品。老师和学生可以针对选出的优秀作品进行讨论，汲取作品的优点，提升美术平面设计的整体水平。这样的活动不仅能使学生获得一个锻炼的机会，而且也为以后进入工作岗位打下一个良好的基础。

通过以上的研究分析能够看到，运用信息技术进行教学能够提高学生的积极性，使设计水平得以提升。因此，在以后的中职美术平面设计教学当中，教师更应该注重信息技术的应用。

参考文献：

[1]王娜.互联网与信息技术环境下的平面设计[J]. 电子技术与软件工程，2016（23）：263.

[2]王君.计算机在平面设计的应用研究[J].信息化建设，2016（7）：74-75.