绘本与美术的美妙邂逅

钟碧如

[摘 要]在小学美术教学中，教师不仅要注重对学生美术素养的培养，更要将培养学生的美术学习兴趣放在首位。既拥有精美的画面，又富有内涵的绘本在带给学生美的熏陶的同时还蕴藏着丰富的美术教学资源，绘本与美术的美妙邂逅使美术课堂变得更富有活力。教师要精选绘本作为美术教学资源，拓宽小学生的学习渠道；巧用绘本培养小学生的观察能力、绘画技巧；善用绘本培养小学生丰富的想象力，以绘本为载体将小学生带入更为宽广的艺术空间，全面提升他们的综合素养。

[关 键 词]绘本；美术；教学资源；想象力

[中图分类号]G40 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）03-0093-01

小学阶段美术教学的重点在于培养学生的学习兴趣，只有充分调动起学生的学习兴趣，才能激发他们的主体性，激活他们的思维，培养他们的想象力、创新能力，也才能构建起高效课堂。对于低年级学生而言，从外国引进到我国的绘本色彩鲜明、构图精美、造型多变，对有效集中学生的注意力、激发学生的好奇心、激发学生的想象力具有重要促进作用。小学美术教师可以利用绘本辅助美术教学，让绘本为美术教学增添新的活力，让小学生将阅读绘本的热情转化为学习美术的不竭动力，从而让小学美术课堂变得更为活跃、更加精彩纷呈。

一、精选绘本作为美术教学资源，拓宽小学生学习渠道

在利用绘本辅助美术教学的过程中，教师要明确不是所有绘本都可以用来辅助美术教学，激发小学生学习美术的兴趣的。教师要精选绘本作为美术教学资源，根据不同的美术教学目的选择合适的绘本资源。为了成功激发低年级学生学习美术的兴趣，教师要选择那些以图为主的绘本，选择那些色彩鲜明的绘本，利用绘本拓宽低年级学生的学习渠道。例如在岭南版一年级美术《海底世界多美妙》一课教学时，为了成功将他们的注意力集中到课堂学习中来，帮助他们初步了解海洋，并且利用本课学习培养他们丰富的想象力，教师就可以选择大量介绍海洋生物的图片，并且以对原始、现在及未来的海洋都有涉及的《海洋》绘本作为这一课的美术教学资源，这一符合小学生身心发展特点的绘本资源对拓宽低年级学生学习渠道、培养他们丰富的想象力具有重要促进作用。

二、巧用绘本培养小学生观察能力、学习绘画技巧

在美术学习中，观察是帮助小学生学习知识、发展智能的重要途径。因此，在低年级美术教学中，教师要帮助他们养成良好的观察习惯。教师可以巧用绘本，培养小学生的观察能力。并且，教师可以根据美术教材上不同绘画的表现技法，选择合适的绘本供他们阅读、仔细观察，让小学生对包括铅笔画、蜡笔画、水彩画等在内的多种表现技法有初步的了解，这对通过绘本阅读帮助他们学习更多的绘画技巧具有重要辅助作用。例如在《七彩虹》一课教学中，为了让一年级小学生对色彩有初步的了解，并且通過鼓励他们画彩虹培养他们丰富的想象力，教师就可以选用《彩虹的尽头》这一绘本。小学生在认真阅读这本设问式图画书的同时，不仅激发起了浓厚的阅读兴趣、探究心理，那些对比鲜明的色彩还给他们带来强烈的视觉震撼。读完这本绘本，他们不仅对彩虹的组成颜色有了初步认识，还意识到了友情的珍贵，明白了朋友才是彩虹尽头藏着的真正的“宝贝”。他们在阅读绘本过程中还学习到了画彩虹的技巧，可谓一举多得。

三、善用绘本培养小学生丰富想象力

在利用绘本辅助低年级美术教学时，教师不仅要引导小学生关注绘本的精美图画，利用色彩鲜明的画面激发小学生的审美情趣，还要引导小学生关注绘本中画面所展现的故事情节。教师要善于引导学生发现绘本所包含的丰富的内涵。这就需要教师善用绘本培养小学生丰富的想象力。教师不仅要让低年级小学生将画面的意思顺利读出来，还应该通过绘本的阅读培养小学生丰富的想象力，并鼓励小学生将故事用手中的画笔描述出来。例如在岭南版小学美术一年级下册第二单元《小动物和妈妈》一课教学中，教师就可以引入《妈妈抱抱我》的绘本作为教学的载体。小学生通过对图画进行仔细观察，成功了解了动物妈妈对它们的宝宝表达爱意的不同方式。教师可以将绘本用课件展示出来，并且配上优美的背景音乐。我首先展示给小学生的是没有文字注释的图片，让小学生靠直观的视觉感受对绘本的内容进行初步了解。然后，我用声情并茂的语言亲自为他们阅读这个绘本的故事情节，与此同时让他们闭上眼睛想象刚才通过多媒体看到的一幅幅画面。他们在头脑当中复现故事情节的同时，想象力被充分激发出来，原本静止的画面被他们还原成为精彩的动态场景。在这一过程中，他们的想象力被充分激发出来。然后我让他们想想自己的妈妈平时是怎样表达对自己的爱意的，鼓励他们用手中的画笔画出来，组成一个感人的小故事。他们大都创作出了令人满意、感动的作品。

参考文献：

[1]马燕玲.绘声绘色的小学美术课堂 ：将绘本融入小学美术教学[J].未来英才，2017（23）：112.

[2]周顺成.试论童话绘本在小学低年级美术教学中的运用[J].美术教育研究，2018（4）：146.