剪纸艺术融入小学美术教学的思考

曾雅婷

[摘 要]在小学阶段的美术教学课堂，教师应该重视剪纸艺术的融入，剪纸作为美术教学重要部分，要让学生通过剪纸活动，认识传统文化的深刻含義，从而深化学生对民间美术的认知与热爱，同时增强学生的民族认同感与自豪感。

[关 键 词]剪纸艺术；美术课堂；教学探究

[中图分类号]G40 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）03-0123-01

民间剪纸作为一种古老而独特的艺术风格，千百年来，结合了中国民俗及每一个家庭的愿望，成为最受百姓欢迎的艺术种类之一。为更有效地将其引入小学美术教学课堂，需要进一步进行有效分析。

一、剪纸艺术走进小学课堂的必要性

1.传承和发扬传统文化

剪纸艺术是我国最为重要的传统文化艺术之一，历经两年多年的历史变迁，至今已成为我国不可或缺的文化遗产之一。区别于传统的艺术类型如舞蹈、歌唱艺术，剪纸艺术具有更为丰富多彩的内容以及独一无二的属性。剪纸艺术目前大多流传于民间的艺人手中，随着我国现代化程度不断提升，这一传统艺术濒临消失。因此，必须将作为传统文化之一的剪纸艺术充分融入小学的美术课堂，从而对传统文化进行传承和进一步的宣扬。

2.培育孩子对艺术的认识

就剪纸艺术而言，我国长期实践表明，剪纸艺术区别于其他艺术表演内容，具有如下两个优点，即能够较好地培养学生自身学习的习惯，小学生年龄相对较小，所以其耐心往往不足，通过剪纸艺术的训练，能够有效培养学生的耐心。其次，经过相关专家的研究，发现通过有机的剪纸艺术的训练，能够有效提升学生的动手能力，并连带提升其思维能力，对学生的发散性思维有较大的帮助。

通过系统性的剪纸艺术教学，不仅能够实现小学美术课堂的进一步拓展和创新，还能够从各个方面提升学生的学习能力，如提升学生的创造能力、激发学生的想象力，带动逻辑思维的发展等，所以剪纸艺术是目前小学课程的教学重点。

二、小学美术教师应如何上好剪纸课

1.注意多种教学方法的综合运用

由于剪纸艺术教学的特殊性，所以教师在教学过程中使用的方法也有一定的技巧，教师需要关注班级中的每一位学生，采取有针对性的教学方法。同时，使用不止一种的教学方法，以求最大程度上激发学生的学习兴趣，提升美术课堂应有的价值和效果。教师应当以教材作为蓝本和基础，使用多元化的方式展开具体的教学工作。例如，在我国信息科技力量不断发展的形势下，教师可灵活运用多媒体技术，进行具体的视频内容、图片内容的展示，以供学生进行学习和讨论分析。其次，由于学生的年龄相对较小，所以教师应当选择合理的方法进行具体的教学工作。只有选择合适的方法进行教学，才能从根本上提升学生的学习状态，达到更好的学习效果。就小学的美术课堂而言，其教学方法相对较为灵活和多样化，除了传统的教学方法以外，游戏法、故事法、情境教育法等，都是常用的教学方法。此外，教师还可以与社会联动，聘请具有专业手艺的艺术家进入课堂带动教学，从而提升教学效果。而在学生具体的操作中，应当尽量引导学生选择合适内容进行创作，避免无意义、无价值的剪纸作品出现。例如，教师可引导学生在特定的节假日如除夕、端午等，利用学生自身制作的剪纸作品进行教室的布置。通过这样的方法，不仅能够有效激发学生的创作热情，还能够通过丰富多彩的教学活动，团结小学班集体。

2.注意教学过程中的实际应用

首先，由于小学生的年龄相对较小，如果直接进行教学难以取得较好的教学效果。所以，教师在教学过程中的首要任务，即为帮助学生理解和懂得剪纸艺术的基础知识，从而让学生对剪纸艺术有初步的印象和了解，为后续的自行创作夯实基础。同时，也能通过有效的基础知识论述，提升学生的审美情趣和能力，达到更好的美术课程教学效果。其次，教师在完成基础知识的教学以及背景介绍后，教师可进行具体的展示教学。可利用实体展示以及多媒体展示的双重方法，帮助学生更好地进行模仿和学习，掌握全面的剪纸艺术创作方法。在教学过程中，教师首先应当将演示折法、剪法及装饰纹样的剪法进行具体的展示，让学生进行学习。需要注意的是，教师在进行教学的过程中，要让学生在模仿学习的基础上，做好自身的创新变化，从而实现以剪纸艺术为抓手的美术课程的课程价值与课程目标。尤其是在课后作业中，教师要着重引导学生进行自由创作，而非局限于课后的作业内容。只有这样，才能深化美术课堂、剪纸教学的意义，并使学生能够继承和宣扬我国宝贵的传统剪纸艺术文化。

总之，少年强，则国强，孩子的发展才能促进祖国美好未来的发展。剪纸艺术走进小学课堂，能够深化小学生对传统文化的认同感。让剪纸艺术这一传统文化在小学美术课程中得以应用，释放民族传统文化的魅力。

参考文献：

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