小学音乐教学中的节奏训练探讨

虞艳

[摘 要]伴随着不断提倡素质教育，学生综合能力的培养也越来越受到重视，而音乐素养的培养也成为其中很重要的一部分。音乐不仅是人们生活中不可缺少的一部分，而且音乐教育还能够陶冶情操、锻炼思维，所以小学音乐教学越来越重要。节奏是音乐的灵魂，因此音乐节奏感的培养在小学生音乐教学中有着非常重要的作用。主要分析了小学音乐教学中节奏感培养的重要性和现状，对小学音乐教学中的节奏感训练进行了探讨。

[关 键 词]小学音乐教学；节奏训练；探讨

[中图分类号]G40 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）03-0121-01

音乐学习的基础就是节奏感的培养，只有拥有了较好的节奏感后，音乐相关知识的学习才能顺利进行。就我国小学音乐教育的现状来说，音乐教育中节奏感的培养方面还有很多的不足，影响了小学音乐教育的质量。因此，强化小学音乐教学中的节奏训练是非常有必要的。

一、小学音乐教学中节奏训练的重要性和现状

所谓节奏感，主要就是指音乐作品的节拍和强弱的转换，通过这些变化能够准确地表达出音乐作品的情感。在小学音乐教学中重视节奏的训练，不仅能够为学生更好地理解音乐作品和更好地学好音乐打下基础，而且对学生音乐素养的提高和音乐表现力的加强也是很有好处的。

就我国小学音乐教学的现状来看，音乐教学活动并没有受到充分的重视，而且具有很大的随意性。目前的音乐教学基本都是单纯地教学生唱歌，而忽视了音乐专业知识的传授，对学生节奏感的培养更是没有得到充分的重视。究其原因，主要是小学音乐教师认识不到音乐节奏感的重要性，也找不到训练节奏感的好的教学方法。还有一些小学音乐教师对素质教育的理解有偏差，认为小学的音乐课堂只不过是给文化课压力较大的小学生提供娱乐的课堂，导致音乐教学没有计划、没有培养目标，缺乏音乐教学的积极性，即使有少量的节奏训练也不过是流于形式。以上这些小学音乐教学的问题，对学生综合素质的培养非常不利。

二、小学音乐教学中的节奏训练探讨

（一）肢体语言的充分利用

在小学音乐教学的过程中，充分利用学生自己的身体动作来表现音乐，表达对音乐的感受，这对小学生来说是比较适合的，因为小学生年龄比较小，天真活泼，通过肢体语言的运用来培养音乐的节奏感是一个比较好的途径。小学音乐教材的设置也是遵循小学生的这种特点，能够运用肢体语言的曲目比较多，比如《两只老虎》《我有一头小毛驴》等。小学音乐教师在进行类似歌曲的教学时，可以充分引导小学生的肢体动作，让肢体动作的表达伴随音乐节奏的变化而进行相应的变化。在肢体语言的表达上，跺脚和拍手是最简单的肢体动作，也是音乐教学中节奏训练的基础动作，节奏感的培养可以在此基础上逐步加深，直至最后能够用复杂的肢体动作充分表现出音乐的节奏感。同时，在开展节奏训练的过程中，小学音乐教师还要对肢体动作进行充分的研究，找到规律，并能够在节奏训练中对学生加以指导，从而让学生的节奏训练能够更快地取得教学效果。

（二）激发音乐兴趣，感知音乐节奏

小学音乐教学中要特别注意对小学生兴趣的培养，激发出小学生对音乐学习的兴趣，从而可以更好地配合音乐节奏感的训练。虽然音乐节奏感的定义比较抽象，但是小学生对节奏却是很敏感的。小学音乐教师要准确地掌握小学生的生理和心理特征，充分了解流行元素对小学生的影响，把流行元素和小学生感兴趣的东西相结合，进行小学生节奏感的训练。比如，可以选择一些当下流行的既有动作又有歌曲的音乐作品，通过播放视频，让学生进行观摩之后，再有针对性地进行音乐节奏的训练，音乐教师再讲解节奏规律。这样多种方式相结合，就很容易激发起小学生的音乐兴趣，进而可以提高小学音乐教学的节奏训练效率。

（三）加强音乐听力的训练，进而培养音乐节奏感

音乐听力的训练是音乐教学中的重要内容，也是培养小学生音乐节奏感的重要途径。大自然和日常生活是最美节奏的缔造者，让小学生细心聆听大自然和生活中遇到的声音是加强听力节奏训练的重要方法。小学音乐教师可以带领学生多接近大自然，细心倾听大自然的节奏，小鸟的叫声、沙沙的雨滴、流水的哗哗声、风吹动树叶的律动等等，都是大自然的音乐节奏。除此之外，还可以讓学生多注意生活中的节奏之美，比如火车的鸣笛声、工人的号声、机器的轰鸣声等都是生活中的节奏之美。在小学生的音乐课堂中加入对自然和生活的体验，小学生不仅能够感受到各种节奏之美，同时也获得了对生活的感悟、自然的感悟，陶冶了小学生的情操。

（四）利用乐器进行节奏感的训练

将不同的乐器和音乐引进课堂，不仅能增加小学生对不同乐器的认知，还可以在学生表演乐器的过程中挖掘出潜在的节奏感。比如，可以利用对三角铁、沙球、快板等打击乐器的演奏，让小学生自己体会其中的节奏。音乐教师也可以把班级成员分成不同的节奏小组，先分别练习，然后再合奏，让学生在这个过程中感知节奏之美。同时，教师还可以引导学生体会更深层的节奏韵律，进一步提升小学生的节奏体会和把握能力，挖掘出小学生更深层次的节奏感。

综上，小学生音乐教学中的节奏训练是非常有必要的，可以通过多种途径加以训练，小学音乐教师要进行有目的和有计划的正确引导，以增强小学生的音乐节奏感和鉴赏力。

参考文献：

[1] 刘红花 . 如何培养小学生的音乐节奏感 [J]. 青海教育，2010（3）.

[2]李霜燕 . 音乐教学中如何培养小学生节奏感 [J]. 现代阅读（教育版），2012（7）.