舞蹈编导教学改革

沈玥

[摘 要]我国的当代舞蹈艺术是在中华人民共和国成立后才发展起来的，而谈到关于“舞蹈编导”的学科建设则是由老一辈艺术家于20世纪八十年代初才开始筹建、积累、探索，直至1985年以北京舞蹈学院多名教师的经验为基础结合对国外教材的吸取编写出大学本科中国舞蹈编导教学大纲的第一稿。在我国舞蹈教育事业的逐渐发展中，全国各大艺术院校也开始普遍运用这套教材进行舞蹈编导专业的教学。而这套教材的基础是针对专业艺术类院校的舞蹈编导教学，培养目标也是专业型人才。近些年，随着全国大学扩招，综合型大学丰富学科建设，也纷纷开设各类艺术专业甚至在舞蹈教育体系中最为“高精尖”的舞蹈编导专业，随之也理所当然地照搬此教材，于是很多综合型大学的舞蹈编导教学就存在了一些教学系统脱节、课程设置不连贯、学生的实际运用能力差等诸多问题。笔者所在岗位是综合性大学的专业舞蹈编导系教师，从教10年来从实践到理论，在教学中不断摸索总结，整理了一些对综合性大学舞蹈编导专业教学的看法和一些创新实践。

[关 键 词]舞蹈编导；大学；教学

[中图分类号]G64 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）03-0141-01

一、综合性大学舞蹈编导专业的招生特点

舞蹈编导专业在舞蹈专业院校中都属于精尖专业，要求学生有很好的身体表现力、思维敏捷，更重要的是要有很好的创造力。综合性大学由于文化课分数要求相对较专业院校高，文化课成绩相对较弱的舞蹈专业基础较好的中专生难以考入，生源比例很小，（大约不到20%），而文化课较好的普通高中特长生较有优势，所以目前生源以普通高中学生为主（约占80%以上），其中一部分有从小学习舞蹈的基础，还有一部分单纯因为文化成绩差临时学几个月的舞蹈特长而为获取大学文凭考入。所以在教学中学生水平参差不齐也是一个教学难点。

二、综合性大学舞蹈编导专业课程设置现状

综合型大学舞蹈编导专业由于定位和培养目标与专业类院校差异较大，课程设置方面偏重于综合型人才的培养，所以其他门类的综合性学科课程设置较多，专业课课时较少，编导专业的课程大幅度削减，甚至取消了很多重要的辅助课，以至于本来舞蹈编导专业的课程构架有缺失，培养目标无法达到专业院校舞蹈编导专业应有的水准，但又必须达到舞蹈编导专业起码的教学水平，所以各位老师在教学实践中也遇到很多困难和瓶颈。

三、教学实践中“照搬”产生的问题

之前提到，1985年北京舞蹈学院以多名教师的经验为基础结合对国外教材的吸取编写出大学本科中国舞编导教学大纲的第一稿。而在我国舞蹈教育事业的发展过程中，全国各大艺术院校也开始普遍运用这套教材进行舞蹈编导专业的教学。而这套教材的基础是针对专业艺术类院校的舞蹈编导教学，培养目标也是专业型人才。但是，在综合性大学如此特殊的教育环境背景下，如何将专业教材融入普及性教育的应用型人才的培养中又是一个难点。

在早期部分老师的教学实践中，多数教师都是照搬此教材，于是在教学汇报时就会发现一种现象：原应每个人都有自我独特风格、有形象、有构思、有节目框架结构、有情感、有创新感的舞蹈小品都变成了自己拍打扭曲、自己肢解动作的机械式连接。

不难发现，专业院校的课时量多，课程构架设置合理。而综合性大学专业课时量少近一半，很多必需的辅助课太少甚至没有，就造成框架式缺失。如：无主要理论课支撑；与编导技巧课应同时进行的启发性的《舞蹈作品赏析课》课时量少与教学进度脱节；同时，重要辅助课的《即兴舞》课由于被削减，以至于它的启发及解放肢体作用得不到运用等……鉴于问题的发现，在教学中我们总结经验，正视问题，积极调整教学方法和内容，真正努力培养出综合性大学所需的应用型综合人才。

四、通过教学改革，实现自我定位

现阶段大学的课时量被大幅度削减，编导专业取消了很多重要的辅助课，教学改革需从作为舞蹈编导专业主课的《舞蹈编导技巧》课上下功夫，因此该课任务艰巨，要身兼数职。课程内容至关重要，这就要考虑重新设计教学计划，首先，把已取消的即兴舞课内容融入进来，以达到启发与练习同步的效果；其次，重新对培养对象进行新的定位，普及性人才，授课内容范围为宽、不深，教师要培养学生清醒的头脑和正确的思维方式，让他们以后有学习深造的空间和社会竞争能力；再次，注重启发式教学，进行主题式练习，针对本节授课内容进行主题式练习以达到启发效果，再加上练习、作业达到巩固的目的；接着，注重因材施教，根据班内学生的情况进行分阶段即兴训练，先把学生带到这个氛围里来才能进行下一步教学。注意鼓励每个人的特点，不要局限住学生的思维，要实行“先放后收”的方法；最后，注意把握课堂的节奏，调动学生的情绪与兴趣，让学生跟着老师的教学思维走，以保证学生学习这门课的积极性。

教育本该继往开来与时俱进，教育者更应有此精神，以培养出有创造力的一代又一代！

参考文献：

[1] 张涛.高师音乐系舞蹈编导课程探索[J].中国科教创新导刊，2009（14）.

[2] 李蕾，万道明.关于綜合性大学舞蹈专业人才培养的目标与定位[J]. 北京舞蹈学院学报，2007（3）.