关于萨克斯管学习过程中的基本功训练的探讨

孙博

【摘要】萨克斯管的的英文名称为Saxophone，其实质是一种木管乐器，萨克斯管通常使用黄铜等材料对管内进行制造，从发声原理来看，萨克斯管通常使用的是单簧片与单簧管来进行发声，斯克斯管不仅属于木管乐器，同时也属于移调乐器，这就使得萨克斯管在学习起来较为困难。基于此，本文主要从基础技能训练、技巧性训练、心理素质三方面对萨克斯管学习过程中的基本功训练进行探讨，希望为相关人士提供有价值的参考。

【关键词】萨克斯；基本功训练；心理素质

【中图分类号】J621.2 【文献标识码】A

萨克斯管最先是由一名比利时的木管乐器制作大师Adloph Sax发明的，距今约有200年的历史，与其他木管乐器相比，萨克斯管学习起来较为简单，比较容易吹奏，但是，要想吹奏出完美的作品，要对音准、和声、力度等加强控制，并且在吹奏的过程中具有一定的技巧和心理素质。想要掌握这些技能，就需要加强萨克斯管学习过程中基本功的训练，演奏出符合大众审美需求的萨克斯管音乐。由此可见，对萨克斯管学习过程中基本功训练进行探讨具有重要的现实意义。

一、萨克斯管学习过程中基础技能的训练

对萨克斯管基本功训练的首要前提就是要进行基础技能训练，基础技能训练中主要包括以下五方面的内容，即单音、弱奏、断奏、音阶、音准。在进行基础技能训练时，首先要从单音这一新内容开始学习，萨克斯管的主要是由气息经过相应装置的震荡所产生的声音，之后由管体将声音进行扩大，只有学习者掌握发声原理之后，才可以进行接下来的学习。[1]单音训练通常也被称为长音训练，教师在教授学习者这一基础技能时，可以采取以下措施。首先，教师要指导学习者进行弯腰，引导学习者将自己口腔内和肺部的气体全部吐出，之后讓学生慢慢进行吸气，直到吸满为止；其次，在学习者吸满气之后，教师要指导学习者将身子站直，可以对着教室中的镜子、玻璃等将嘴型和牙齿摆好，然后再向萨克斯管内吹气。在进行吹奏的过程中不仅要教学习者最高音的吹奏，同时也要对学习者讲授最低音的吹奏方式，当学习者掌握这些最难吹奏的音之后，就可以进行弱奏与断奏的学习。

弱奏与断奏是基础技能训练中的重点环节，在一定程度上影响着学习者对乐器的控制能力，弱奏教学主要分为三个部分，即音头、持续、收音，其中音头是学习的重点与难点，在具体的教学过程中，教师可以以腹部支撑为媒介，加强学习者对气息的控制。断奏的英文名为staccato，其实质就是吐音，教师在进行这一部分教学时，可以指导学习者发出啦的音，这样学习者的舌头就会处于最佳的放松状态，有利于学生进行下一步音阶与音准的学习。[2]

音阶与音准是基础技能训练中必不可少的一部分，在进行音阶教学时，不仅要指导学习者进行手指的练习，同时要配合舌头进行一起训练，音节的练习会在一定程度上影响作品的完成进度，所以，在音阶训练上要注意速度、均匀度等方面的练习，具体教师可以采取以下措施。教师可以指导学习者利用节拍器进行练习，教师可以就学生的实际情况对音阶连续断奏的速度进行训练，当学习者可以完成144拍以上的十六分音阶速度时，就可以在很大程度上满足萨克斯管的演奏要求。[3]音准的掌握与演奏完整度具有密切的关系，所以教师要将基础技能训练的重点放在音准教学上，教师在进行音准教学时，可以从以下三方面进行教学。首先，教师可以利用消音器进行音准的练习，消音器的使用可以使训练发声机制中的肌肉找到适合音高的的位置；其次，教师可以指导学习者对国际上知名的萨克斯管音乐进行聆听，学习者在聆听的过程中就会形成一定的音准意识；最后教师也可以在音准教学的过程中与钢琴伴奏进行配合，进而有利于学习者在伴奏的过程中对自己的音准进行调整。

二、萨克斯学习过程中的技巧性训练

教师在学习者掌握基础技能之后，就可以进行技巧性训练，技巧性训练主要包括喉音、弹吐音、循环呼吸、超高音、花舌等方面的训练。首先，教师在进行技巧性的训练教学中要对学生进行喉音和弹吐音教学，喉音别名为吼叫音，可以有效提升流行乐或者是爵士乐的演奏效果，对气氛进行烘托。教师在讲授这种特殊音速的练习方法时，可以指导学生在嘴里发出“呵”的声音，做得越夸张越好，但要对发音的时间进行控制，以免学习者的嗓子受到损坏。弹吐音也叫作拍舌音，教师对其进行讲解时，首先要引导学习者掌握正确的嘴型，然后在嘴型不变的情况下进行吹气，并且使舌头重复扒开再黏上的过程，这是就会产生“蹦”的声音，在学生掌握这技能之后，学习者不通过舌头黏住哨片也可以对多余的气体进行有效的控制。进而达到完美的演奏效果。[4]

循环呼吸是技巧训练中的重要环节，其主要原理如下。当演奏者吸进一口气之后，在这口气将近用完之后，存留一部分气体在口中，然后通过鼻子进行吸气，进而产生不断的发音，之后再将口中的气体与腹部的气体相同，形成循环。教师在对这种技巧进行讲解时，可以事先在教室放置相应的水盆和吸管，在水盆中吐气泡，然后通过鼻子进行吸气，保持水泡不断，学习者熟练掌握练习技巧之后再将其利用在乐器上进行训练。

超高音与花舌的练习在实际演奏过程中也非常适用，一般萨克斯管在音域的设置上具有两个半八度，但是通过练习之后，可以在两个半八度的基础上多出一个泛音，但是这种技巧的掌握非常困难，需要时间积累。花舌是一种常用的技巧，但是在运用花舌时也会出现杂音、漏气等现象，所以在超高音与花舌的训练需要经过漫长的时间。[5]

三、萨克斯学习过程中心理素质训练

音乐表演艺术最终呈现的效果与演奏者的心理素质具有密切的联系，心理素质是指人们在日常生活中处理事物的心理态度，这种心理素质会通过学习者的思想和行为展现出来。许多学习者在登台演出的过程经常会具有紧张、焦虑等心理，这种心理会在一定程度上降低学习者的演奏水平，所以，教师在平时的训练中可以通过举行比赛的方式对学生的心理进行训练，进而有效提高训练者的演奏水平。

四、结束语

综上所述，萨克斯管学习过程中基本功训练可以有效提高演奏水平，所以，教师在进行萨克斯管教学时要注意其基本技能、技巧、心理素质等方面的训练，进而使学习者拥有扎实的基本功，从而演奏出更好的作品，从根本上提高演奏效果。

参考文献

[1]何冬冰.萨克斯学习过程中的基本功训练分析[J].北方音乐，2016（6）：137.

[2]朱一尧.浅论爵士萨克斯的长音练习[J].北方文学（下旬刊），2017（10）：192.

[3]赵工页.浅析萨克斯管独奏曲《丑角组曲》的演奏技法[J].文艺生活·文艺理论，2016（12）：101.

[4]崔阳.试论影响萨克斯音色的因素[J].文教资料，2016（25）：65-66.

[5]高新周.化蛹成蝶——古典萨克斯从初级演奏到专业演奏的蜕变[J].当代音乐，2018（01）：113-114.