基于多媒体技术在高职音乐教学中的应用探究

彭兰

【摘要】随着教育制度的不断完善，多媒体技术作为现代信息技術的产物已经被广泛运用于教育、教学工作中。本文结合现阶段多媒体技术在我国高职音乐教学中的使用现状，提出几点建议，从而进一步推进多媒体技术在我国高职院校音乐教学的发展。

【关键词】多媒体技术；高职音乐；应用探究

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

一、现阶段多媒体技术在高职教学中所面临的局限性

（一）教师专业水平不够熟练，多媒体技术存在一定的差距

磁带、录音机、VCD、书本，这些是传统音乐教学模式中极其重要的教学工具。但是多媒体技术下的教学主要是通过Word、Excel、Flash动画等软件来进行的。据调查显示，目前我国高职院校的音乐教师存在着很严重的两极分化现象。较年长的教师由于自身专业水品的原因，不能很熟练地使用这些软件；较年轻的教师由于教龄短、工作经验少，不能将传统教育的精髓和多媒体技术相结合。因此，多媒体技术在高职院校音乐教育的教学中存在着很大的局限性[1]。

（二）受学校类型的影响，多媒体教学难以进行推广

高职类院校为社会培养技术型人才，所以不论是家长、还是老师，更倾向于文化课的教育，忽略了音乐教育，从而导致音体美等这些艺术类课程在整个教学体系中所占的比重越来越小。目前仅有一小部分的高职院校在音乐教学中引用了多媒体技术，然而这些软件设施在前期的准备工作中就已经投入了大量的资金，一旦启动教学，在后期的软件更新和设备更换中就需要不断的资金投入。如果这些高职院校师资力量薄弱，教育经费也无法充的保障，那么多媒体技术只能是以“蜻蜓点水”的方式存在，在教学中的应用也是浅尝辄止。

二、多媒体技术对高职院校音乐教育产生的深远影响

多媒体技术是当下最流行的教学方式，教师可以根据自己的教学经验，利用多媒体教学技术的特点，在教学课件的设计中加入内容丰富和视觉冲击强烈的教学材料，将教学重点、教学难点一一呈现给学生，加深学生的理解，解放学生的想象力，从而提高教学质量。

三、多媒体技术在高职院校音乐教学中的具体应用

（一）教师应该转变理念，提高自身专业素养

教师想要运用多媒体技术进行教学，首先要正确并且熟练的使用投影器、音响等这些硬件设施。其次，要能够将学生需要掌握的知识做成幻灯片播放。如作家的个人信息、创作的相关背景以及作品所表达的中心思想等。例如在进行《黄河大合唱》的教学中，可以先播放一些抗日时期的影视短片，让学生充分了解到歌曲的创作背景，调动学生的情绪，使学生投入到战争时期的那种紧张氛围，然后在教学过程中可以让学生进行角色扮演，选择影视剧中一些经典的片段加以演绎，从而提高学生的参与性，调动学生的积极性，提高教学质量[2]。

（二）实施交叉式教学，使单一教学模式多样化

在传统的教学模式中，粉笔、黑板、书本等这些教学工具占据了传统教学模式的半壁江山，然而这些工具在一定程度上存在着表达上的误差，降低了教学质量。多媒体教学技术融合了word文字、图片音频以及flash动画，从而实现了认知和试听双重效果的完美结合。例如在《丁香花》这首流行音乐的鉴赏中，首先教师在做幻灯片的时候可以插入一些有关丁香花的小故事，从而引出《丁香花》这首歌。然后在学生聆听的过程中展示丁香花的图片，加深学生的印象。在多媒体技术的发展下，音乐课不仅要教会学生听歌唱歌，还要教会学生“演”歌。所谓“演”歌，就是要让学生在理解歌曲表达情感的前提下，通过多媒体技术，集听、唱、演于一体把歌曲演绎出来。例如，在教唱《澳门之歌》这首歌曲时，教师可以充分发挥多媒体技术的“音画一体”的优势，根据歌词内容，选取一些澳门没有被分割之前的视频文件，然后把这些片段与歌曲穿插在一起，让学生在演唱的同时仿佛置身于当时的情境之中，产生一种身临其境的感觉[3]。

（三）重视高职音乐教学，提升学生综合素质

音乐课是一门理论知识极强的学科，这在很大程度上就导致了学生对音乐课的不重视。虽然一小部分高职院校已经开始投入多媒体技术，但由于客观原因，还是没有将多媒体技术普及。所以高职院校应该根据自身实际情况，加大对多媒体技术的投资，在条件允许的情况下，可以尝试建造一个小型的多媒体教室，更好地让学生进行音乐学习。

多媒体教学是现代音乐的重要组成部分，是传统教学方式所无法比拟的。在社会经济快速发展的前提下，将多媒体技术融入教学中已经是必然趋势。应用多媒体技术，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，从而优化教学模式。总而言之，把多媒体技术应用于高职院校音乐教育，不断提升教学效率，为深化高职音乐教育做出贡献。

参考文献

[1]赵春美.探讨多媒体技术在高职院校音乐教学中的应用[J].湖北函授大学学报， 2016，29（70）：121-122.

[2]肖玉.多媒体技术在高职音乐教学中的应用研究[J].辽宁广播电视大学学报，2015（03）：60-61.

[3]赵季若.试论多媒体在高职音乐专业教学中的应用[J].大众文艺：学术版，2016（02）：228.