抬起头就是蓝蓝的天

邵晓荷

[摘 要] 作为一名教师，难免会出现接班的情况，新接班的班主任快速走入孩子心理，必将大大提高班主任的工作效率；如果孩子能很快把班主任当成亲人，当成自己的亲妈，必将会“亲其师，信其道”。

[关 键 词] 班主任；中途接班；反思

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）20-0146-01

2009年至今，我担任班主任共6年时间，接手的班级共5个，其中3个班级都是属于中途接班，每次接班时，我都在想该怎么做才能让孩子接受我？带着些许不安我接手了这份工作。

一、深入摸底，了解班情，让班级迅速稳定下来

刚开始带班级时，班主任都是比较辛苦的，工作很繁琐，问题时常出现。这时就最考验班主任了，越是这个时候越不能自乱阵脚，要有自己的带班思路，不急不躁。

通过和原班主任、任课老师以及学生的交流来分析班级的情况，摸清班级的基本状况。对于班级中存在的比较严重的问题先解决处理；和班级中各种类型的学生进行谈话，了解其心理，寻找他们的支持。尽量发现班级学生的闪光点多加鼓励，特别注意班级班干部的想法，和他们达成班级管理的公式，使班级迅速稳定下来。

二、适时幽默，缓解压力，让学生觉得班主任很容易接近

新接手班级，学生对我们并不了解，会经常拿我们和以前的班主任进行比较，如果发现新班主任某一点没有以前的班主任好，可能就会出现反感情绪，因此班主任在最初接班时，一定要顾及学生的心理，这时候如果班主任比较幽默，就能很好地化解很多危机。学生都喜欢幽默的老师，如果你是一个幽默的班主任，你的学生一定很幸福，对学生来说，你对他笑，同样的事情采取幽默轻松的方式处理，学生更能听得进你的建议。当然老师也可以在上课、班会课等场合，想办法制造幽默气氛，让学生感觉这个班主任好接近，缓解他们的学习压力，养成遇事乐观、冷静的习惯。我们可以安排一些课外活动，比如拔河比赛、象棋比赛、野炊、集体生日会等，活动的举行有利于班级的团结，不仅增进同学间的感情，也可以增加师生的关系。在这其中教会学生该玩的时候要玩得痛快，该学的时候就认真学习，学生以前没有这么近的和老师交流过，这也拉近了师生的距离，让大部分学生有真心话对老师说。

三、精心备课，在课堂上征服多数学生

我上的每节课都要精心准备，随时对付那些故意“挑剔”的学生，不会忘记第一堂课，我刚讲到一个知识点，没等讲完，一个学生站起来大声说：“老师，你说错了！”没等大家唏嘘声发起，我马上说：“来，我们一起看看，如果老师错了，老师非常感谢你帮助我纠正错误！”当我解释给大家听后，知道老师没有错，我又鼓励那个学生，继续帮助老师，老师会虚心接受。接着，我又把本节课知识拓展得又深又广，而且每堂课都会调动学生兴趣，让这个班的每个学生都感觉到这个班主任挺厉害！很快，我的课堂征服了多数学生，这对我在班级的管理上有了很大的帮助。

四、观念转变，树人为先

最后说一下我的心态变化吧。接班之前，我认为班主任只有让学生害怕，学生才会敬畏，老师管理不严格，学生不怕班主任，肯定不会有好的管理效果。但是在接班前我学习了很多班主任的管理经验，这让我的思想有了很大转变。我分析了班内学生，发现他们缺少认可、缺乏自信，特别是专业课上，因此准备用多鼓励、多表扬的方式来进行班级管理，利用自己专业课教师的优势，给学生讲解习题，提高学习成绩，同时学校组织的各项活动，都鼓励班级同学积极参与，每次活动一定会和他们共同商量，提取建议。在一年的管理中，平时班会上提的最多的就是如何去做人，表扬最多的学生并不是成绩最好的，而是善良的。因为善良的学生不会让关心自己的人失望，善良的学生总会成才。教会学生如何做人，学生自然会把学习搞好。

总之，班主任工作千头万绪，工作方法千差万别，让我们在实践中探索，总结行之有效的方法和经验，使班主任管理水平不断跃上新的台阶。

参考文献：

[1]邱杨艳.年轻班主任中途接班的感悟[J].青年文学家，2011（5）：53.

[2]于洁.没有两片相同的葉子：班主任中途接班的教育策略调整[J].福建教育，2014（4）：46-48.

[3]石夏燕.找准中途接班的切入点[J].中学生导报（教学研究），2013（12）.

[4]吴效奇.怎样当好“后娘”：班主任中途接班的感悟[J].学周刊（C版），2013（9）：97.

[5]马艳.真诚的交流，让班主任工作开展得更加顺利：中途接班的班主任工作案例[J].新课程（中旬），2013（8）：117.