以学生社团活动为基点，培养中职学生的素质

姚静玉

[摘 要] 随着社会的发展和学生自主能力的提升，中职学校学生社团活动已经成为学生参与社会实践的重要内容。社团活动已经成为学生相互交往、展示自我、锻炼自我的良好平台，社团活动对学生文化素养的提升、身心健康的发展，以及自我认同、良好价值观念的形成等具有积极意义。为此，应该积极指导开展学生社团活动，并以此为基点，培养中职学生的素质。

[关 键 词] 中职学校；社团活动；学生素质

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0232-01

青年学生是国家未来建设的主力军，是未来国家发展的建设者。中职学校作为具有特色的职业教育院校，是培养未来人才的重要基地。只有不断提升学生素质，才能使他们更好地为现代化建设服务。教育部、共青团中央在相关的“学生社团文件”中明确提到，“学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式”。为此，中职学校应积极认真组织学生社团活动，探寻如何以学生社团为基点，提升学生素质。

一、中职学生社团活动对学生素质提高的表现

社团是一个完整的组织，具有特定的意义和规范，是学生提前步入社会实践的预演，对学生素质的提升是多方面的，具体可以归为以下几种。

（一）促进学生身心发展

身体健康和心理健康是学生学习的基本，没有良好的身体素质和心理素养，知识学习和技能的提升只能是空中楼阁。多样化的学生社团活动，不仅能锻炼学生身体，如街舞社团，更能创造学生展示自我的机会，在社团与其他学生交往、交流，更能不断完善学生人格，提升学生心理素养，促进学生心身发展。

（二）促进学生专业发展

中职学校的学生社团并不是凭空产生的，任何社团的组建、发展、成熟都与学校的专业、学生的兴趣有着千丝万缕的联系，并且多数都是学生所学知识的拓展延伸，如机电设备维修专业组建空调维修社，计算机专业的学生组建反黑客联盟，文学专业的同学组建诗歌社团，等等。这些社团在一定程度上都能促进学生本专业的发展。

（三）促进学生素养提升

中职学校的社团对学生素质的提升是多方面的。中职学校相对于普通高校学生文化基础较差，但思维活跃，参与活动积极、热情，更加喜欢自己动手，社团活动丰富的内容正好切合学生的特点，除了对学生专业学习有益外，还能培养学生的兴趣，规范学生纪律，提升学生交流、沟通能力等。

二、创新发展学生社团，全面提升学生素质

社团建设是中职学校文化建设的重要内容，发展好学生社团对学生发展具有积极意义。具体在实践中如何创造性地开展学生社团活动以促进学生素质的提升呢？

（一）将社团活动与学校活动相结合

社团活动不应是孤立的，应该是校园建设的重要部分，但有的中职学校，采取学生社团活动学生自己组织，学校活动学校组织，两者相互独立，互不干涉，形成了“两张皮”，这从一定程度上抑制了学生社团的发展。我们可以将一些小型的活动交给社团承办，教师进行监督。这样既让学生有机会锻炼自我，又能提升学生解决实际问题的能力。如篮球赛可以交给学校热爱运动熟悉篮球的社团，从组织活动，到拉赞助，使学生从中得到锻炼。一些大型活动也可以让学生社团积极参与，这样既能激发学生兴趣、解放教师，又能促进社团健康发展。

（二）将社团活动与课程学习相结合

学生社团活动是中职学校专业课题教学的有益补充，是提升学生素质的重要平台。为此，可开展一些专业课堂与社团活动相结合的项目，以激发学生专业兴趣，拓展学生素质。首先，我们根据专业课堂与学校现有的社团活动，设置一套操作性比较强的素质训练学期班，如根据计算机专业，开展计算机病毒漏洞修习学习班，让学生积极参与其中，从而达到提升学生素养的目的，再如我们针对文学社团的学生，开展朗读、演讲比赛，采取全校、全专业的学生参与的模式，开展相关的短期培训课程，让学生可以在未来的工作中更加积极地展示自我，发挥自己的潜能。

社团活动与专业课程相关内容的结合，让我们形成了一套有效的办法，部分还形成了特色课程，在规则上也采取激励的机制，鼓励学生积极参与，从而真正实现激发学生兴趣、提升学生专业素养的目的。

（三）将社团活动与专业实训相结合

中职学校的实训教学是其教学的重要内容，通过专业实训能巩固学生技能，提升学生职业素养。我们中职学校常常举办职业技能大赛，通过大赛展示学生自身专业技能，展示教学成果。而学校的社团多数与专业有一定联系，如心理社团、篮球社团、英语社团等。如果能将实训内容与社团日常活动结合起来，通过社团提前訓练学生的实训内容，不仅充分利用了学生课余的时间，也能激发学生积极的学习意识，提升学生的专业技能和素养。

总之，学校社团是一个有纪律的、氛围宽松的组织，学生通过社团活动能展示自我、发展自我，能促进身心的发展，提升专业兴趣，从而提升个人整体素质。中职学校应该积极开展社团建设，利用社团活动的多种形式，提升学生整体素质。

参考文献：

[1]张巍巍.重视学生社团建设提高中职学生综合素质的探究[J].课程教育研究（新教师教学），2016（22）.

[2]邬丽华.校企共建学生社团的实践探索：以NH某职校为例[D].浙江师范大学，2014.