“互联网+”时代背景下高职院校创新型教学方法研究①

李雅妮

[摘 要] 高职院校的学生生源较差，自主学习能力不强，并且学习的积极性不高，因此出现了经常旷课、上课玩手机等现象，为了让学生自主学习，对此，以创新创业课程为例，探讨互联网技术融入传统教学的方法。

[关 键 词] 互联网+；创新创业；教学模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0014-01

传统的教学模式是通过课堂教师讲授书本知识，随着“互联网+”新时代的到来，互联网在线教学模式也逐渐取代了单纯的书本讲授。互联网成为教师教与学生学的主要基地。科技的不断发展，“互联网+”技术的不断发展，在线网络学习已经成为主流，但是往往不完全能够取代传统的教学方法。下面介绍如何让互联网技术融入传统教学方法中，并且达到很好的效果。

一、在“互联网+”背景下，教学模式的创新

高职教师将互联网与课程教学结合起来，建立“互联网+”课堂教学创新模式，允许并鼓励学生在课堂上或课下通过互联网查找资料并提出问题与老师进行探讨。老师也要利用微信等公众平台进行辅助教学，可以实现课上点名、记录平时成绩、课后为学生布置作业，学生也可以通过这个平台完成作业等。在这个平台上老师和学生可以完成教与学的实时互动，遇到问题，随时问老师，只要手机联网，老师随时会给学生进行学习和技术上的指导。学生也可以通过互联网将自己学到的知识与技能与其他同学分享，彼此交流创新创业实践学习经验与心得，还可以通过这个平台开展创新创业实践知识竞赛等活动，既丰富了学生的业余生活，又拓宽了学生视野、激发了学生的创造力。

开展学生的创新创业课程培训，将这种创新创业理念带到课堂，带给每一位学生，传授在校园的每个角落。在“互联网+”时代，学生不仅仅是学习书本知识，更重要的是应用学过的理论知识进行创新。高职院校要培养这类创新创业型人才，就应该聘请专业的创新创业人士给学生进行系统培训，以使学生树立创新创业意识、了解创新创业知识、掌握创新创业方法、养成创新创业习惯为目标，最终提升高职学生的创新创业能力。

二、创建大学生创新创业实践服务平台

（一）借助微信等平台，给学生创建一个大学生创新创业网络服务项目

“互聯网+”大数据时代，我们要通过实时有效的手段来改变传统的产业模式。通过专业课程与创新创业有效的结合，让学生知道学习的专业知识可以应用在哪些行业，在激发了学生学习兴趣的同时，也提升了学生的创造力和想象力。在这个服务平台中，可以设置以下几个模块：专业在线课程、科技创新DIY作品、创业创新展和专家在线答疑。这样学生从单纯的专业课程学习到简单的科技DIY创新作品，再到一个创新创业的想法，再到想法的实现，培养了学生的创新创业思维。由之前的被动学习转变到主动学习、研究。整个过程是教学和实践的完美结合，也是整个教学过程的最高境界。学生不仅学会了专业知识，还对专业知识的应用得到了很好的升华。

（二）与企业共同合作，一起创办创新实践活动中心

一方面，本学院教师可以随时到企业中实践，了解并认真学习生产一线的实际情况，丰富自己的实践教学经验，从而应用到教学中，这样能更好地开展教育教学工作；另一方面，充分利用顶岗实习的实践教学环节，让学生参与到企业实践中去，激发他们学习的积极性，同时提升学生的动手能力。从企业中也学到了创新精神，这可谓是产、学、研一体化服务的平台。各个系里可以根据自己学生的学习能力和特点，自主构建自己的创新创业服务平台，让更多的学生融入进来，激发学生的学习兴趣和爱好。

三、提升教师创新创业能力

（一）高职院校应采取一定的措施，构建一支高素质、具有较强业务能力的创新团队

多鼓励老师积极加入企业和学生的创新实践活动中，与此同时，学院应该聘请社会各界的知名人士、企业专家学者等为学生做讲座或担任兼职，辅导社会实践活动。更应该建立一个高职院校的创新实践机构，作为学生和老师课外实践的活动基地，从而加强我们队伍的建设，强化师资力量，增强团队凝聚力。

（二）在“互联网+”背景下，多多开展针对教师的创新创业能力培训活动

这项工作应该作为创新实践活动的重中之重。一是要为高职老师多提供去企业和社会实践的机会，增强教师业务水平的同时，也丰富了企业实践经验。二是学院要大力聘请企业专家学者、高校教授为教师提供业务能力的培养，多做讲座，提升教师的道德修养，多交流心得体会、传授实践经验，开阔教师视野。三是给高职教师提供一些出国学习和研讨的机会，学习国外的先进技术和教学经验，开阔视野，积累经验，为以后的创新创业教育奠定基础。

参考文献：

[1]国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号）[Z].

[2]曹璟.高职院校创新创业教育情况调查与分析[J].苏州市职业大学学报，2016（1）：67-72.

[3]吴彬瑛，倪锋.“互联网+”时代高职院校创新创业教育应用研究[J].职教论坛，2017（2）.

[4]白广申.“互联网+”时代背景下高职院校创新创业教育改革探索[J].广州职业教育论坛，2016（4）.

[5]芮国星.信息时代高校创新创业教育体系研究[D].陕西师范大学，2014.