泛雅平台下《基础会计》信息化教学的设计与实施

徐霞

[摘 要] 在超星泛雅平台上建设《基础会计》课程资源，借助手机APP和网络平台设计课堂教学并开展教学，旨在提高学生自主学习的能力和课堂教学效果。

[关 键 词] 基础会计；泛雅平台；信息化教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0215-01

《基础会计》是中等专业学校会计专业的基础课程，主要介绍和学习会计的基本理论、基本技术，学好《基础会计》课程，为会计专业学生以后顺利学习《财务会计》等其他专业课程奠定基础。此课程理论性和专业性强，涉及的专业术语比较多，与学生的日常生活关联度不大，因此入门学习有相当大的困难，容易导致课堂教学氛围沉闷、学生厌学等现象。借助泛雅平台进行信息化教学，改变以往教师一讲到底的教学模式，引导学生利用手机和电脑自主學习，从而激发学生学习兴趣，降低学习难度，提高课堂效果。

一、课前信息化教学设计的探索

打破传统课堂的教学模式，从“先教后学”向“先学后教”转变。课前，教师登录泛雅平台教学空间，按教材体例编写网络教案。每一课时按导学案、课件、微课、练习、测试等版块帮助学生提前安排好学习任务。导学案中包括学习目标和知识点讲解；课件主要是知识点分解，既可用于学生课前预习又可以用于上课教学；微课主要用于难点问题的分析，3～5分钟的讲解和演示，解决一个问题；练习和测试则都是针对本课知识内容的，包括课前练习、课堂练习和课后测试，能即时反馈学生对所学知识的掌握情况。……