中职英语“线上+线下”混合式教学思考与实践

杨秀香

[摘 要] 以“线上+线下”混合式教学内涵与特点作为切入点进行思考与剖析，以外研版中职英语基础模块二“Unit 10 Hunting for a job”为实践案例，阐述课前线上“微课”翻转课堂、课中线下“任务”导引课堂、课后线上“互动”延伸课堂三个维度所组成的“线上+线下”英语混合式教学模式，利用信息技术来革新传统课堂教学，形成中职英语新的“三段式”课堂教学模式，进而优化课堂结构，提高课堂教学质量。

[关 键 词] 中职英语；“线上+线下”混合式教学；实践思考

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0218-02

新时代引发新思考，新思考引发新变革。随着计算机技术、云技术、大数据技术等新技术的出现，“互联网+教育”已经成为职业教育新主流，“线上+线下”混合式教学也成为中职学校课堂改革的热门话题。本文就“线上+线下”混合式教学的内涵与特点、课堂教学创新等方面进行理性思考，并以外研版中职英语基础模块二“Unit 10 Hunting for a job”为实践案例，谈谈课前线上“微课”翻转课堂、课中线下“任务”导引课堂、课后线上“互动”延伸课堂的三段式“线上+线下”混合式教学模式，旨在寻求中职英语课堂教学变革的路径。

一、中职英语“线上+线下”混合式教学的思考

教育部发布的《教育信息化“十三五”规划》提出：“通过深化信息技术与教育教学、教学管理的融合，强化教育信息化对教学的改革”。“线上+线下”混合式教学在教学理念、教学方法、学习方式和评价方式等方面发生了变革，什么是“线上+线下”混合式教学？它有哪些特征？……