以就业为导向的高职手风琴教学改革探讨

劳丹

[摘 要] 高职院校手风琴专业教学怎样突破传统教学枷锁，根据高职院校教学特色开创新的教学模式，已经成为教学改革研究的新课题。以新课程标准要求为参考，高职教育要“以服务为宗旨，以就业为导向”，落实教育的改革与创新。

[关 键 词] 就业导向；高职院校；手风琴教学；改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0082-01

在就业导向背景下，高职院校“工学结合”“校企合作”以及“定岗实习”的新的教学模式，受到广大师生的偏爱。纵观高职院校手风琴教学情况，手风琴人才的培养需要掌握深厚的音乐理论知识、基本技能，同时也要兼具综合实践能力与应用实践能力。为能实现高职院校手风琴教学目标与要求，实践教学时需要采用多元化的教学模式，同时侧重于课程的优化与变革，以实现手风琴教学的实效发展。

一、高职院校手风琴专业学生的就业情况分析

随着时代的发展，高职院校学生就业的困境，突出表现为教学方式和社会对高职人才需求之间的不适应。新时代下，对高职人才的要求越来越严格，可是高职院校仍然没有关注教学改革与创新，大多数高职院校仍然选择传统的教学方式，而且关于课程设置、人才素质培养等方面，逐渐偏离了市场需求，因此面对激烈的岗位竞争，高职毕业学生也缺乏明显的优势。

基于此，高职院校应该以就业为导向，对手风琴课程进行合理定位，由此学生就能凭借一技之长获得适合的岗位[1]。如今，社会性质的艺术机构冉冉升起，对手风琴艺术人才的需求也越来越多，比如琴行、音乐培训机构，尤其是幼儿园和幼儿培训机构。同时，手风琴教师、助理以及乐器销售等职位，都深受高职学生的偏爱。高职院校手风琴教学，唯有根据高职教育实际情况、就业情况实施改革，才可以实现高职学生高就业、优就业的趋势发展。

二、基于就业导向下的高职手风琴教学改革策略

（一）引入流行、迷迪手风琴教学内容

与传统手风琴相比，流行、迷迪手风琴的体积较小、重量较轻，而且容易携带，外观优美，音色独具魅力，特别适合演奏爵士音乐、探戈音乐以及欧洲流行音乐等风格各异的优秀作品，最重要的是有极大的发展空间与市场。对此，高职教师应该巧妙地引入流行、迷迪手风琴课程，丰富教学内容，促进高职学生的全面发展，保证学生可以适应与满足社会就业要求。

（二）构建多元化的教学方式

学生之间的性格、兴趣、认知能力等有着明显区别，高职教师唯有因材施教，才可以有效提高手风琴课程教学成果。同时，教师也要选择个别辅导、小组合作、合奏与重奏等各种方式相融合的新教学方式[2]。个别辅导是指教师围绕尖子生或者学困生进行，采用一对一的方式，帮助对手风琴艺术十分钟爱而且具有艺术细胞的尖子生寻求突破，有效提升手风琴演奏水平，培养与发展其对手风琴艺术作品的分析能力与理解能力，進一步提升手风琴的艺术表现力与感染力，实现手风琴演奏水平与能力的全方面提高。而对学困生而言，通过教师的一对一辅导，可以帮助其补拙补短，树立自信心，从而实现后来居上。小组合作教学模式通常是3～6人。实践教学中手风琴专业教师必须关注教学方法的使用，要贯彻因材施教的教学原则，针对某小组内学生遇到的各种问题，展开差异性对比，由此可以为学生建立相互讨论、分析的平台，彼此之间取长补短，从而营造轻松、和谐的学习气氛，实现共同进步、共同发展。此外，合奏与重奏作为高职手风琴教学的拓展训练内容与方式，包含了手风琴专业技能训练，还能帮助学生进一步理解与认知手风琴艺术，营造良好的师生关系、生生关系。手风琴实践教学时，高职教师应该侧重于引导学生体会各声部间的协调性，借助纵向和声效果帮助学生深入理解音乐，体会手风琴艺术的魅力。

（三）偏重手风琴即兴伴奏训练

基于手风琴的体积和重量特点，适合在幼儿园、中小学进行广泛推广运用，而且和声丰富，具备合适的音域和艺术表现力，是幼儿教学的得力帮手，同时也是群众文化娱乐活动以及专业演出活动的重要伴奏乐器之一[3]。所以在手风琴教学中，学生必须具备的基本能力就是“即兴伴奏+弹唱”，这一双项技能不仅能够让学生良好应对各种场合的教学和表演需要，更为重要的是夯实了学生的音乐基础，提升了艺术发展空间。

（四）深化手风琴展示课的教学效果

手风琴展示课实质上是实践课，教师应该合理安排课时，为学生创造舞台表演机会，而手风琴曲目则由学生自行决定。不管是流行的还是古典的，基本目的就是培养与提高学生手风琴艺术表现力与临场应变能力。对学前教育和初等教育专业的高职院校，应为学生提供真实的课堂环境，例如幼儿园户外活动课的设计应用、中小学舞台演出等实践展示机会。

总之，高职院校手风琴课程的优势在于灵活应变，无论是学前教育专业还是其他专业学生，岗位就业面都很广泛。但是如今高职院校手风琴教学改革发展问题仍然比较严峻。基于此，高职院校需要把手风琴就业人才的实际需求和课堂教学相融合，打造与时俱进、实用、严谨、多元化的教学模式，深挖高职院校手风琴实践教学的优势与特色，从而加强高职学生的市场竞争力，为其综合素养和职业发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]谢艳妮.试论高职艺术专业手风琴教学：以演奏巴赫创意曲为例[J].南宁职业技术学院学报，2008（2）：52-54.

[2]李静.综合类艺术院校合奏与重奏课教学课程改革之我见[J].才智，2016（26）：103.

[3]谢艳妮.以就业为导向的高职手风琴教学考核形式改革[J].教育与职业，2010（30）：114-115.