高职高专《数控加工工艺与编程》课程教学改革刍议

张元元

[摘           要]  为了突出高等职业教育实践教学以及重点培养学生的实践操作能力，进一步探讨高职高专机械专业的《数控加工工艺与编程》这门课程的教学改革的推论和想法;专业教学在原教育内容的基础上进行合理整合，加大实践教学的力度;理应采用动态教育教学方法，应用型技术人员才是需要重点培养的专业技术人才，并探索《数控加工工艺与编程》这门课程的教学改革方案与实施思路。

[关    键   词]  工艺设计;教学改革;程序编制

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2018）26-0202-01

一直以来，高职院校就是生产一线高级技术人才的培养基地，在新技术、新工艺不断萌发的大趋势下，理应及时合理地调整教学课程以及计划，进一步加大教学改革，提高教学质量。《数控加工工艺与编程》是高职高专类机械制造专业的核心课程，是一门与实际操作关系紧密的一门操作性很强的专业课程，所以本文以工艺、质量以及学生的综合操作能力等环节探讨该门课程的改革。

一、以工艺为躯干，以课程为支脉延伸

数控加工工艺采取的是数字控制机床在加工零件时所运用各种方法和技术手段的总和，它概括数控加工的过程，（1）一个合格的数字控制技术人员必须要了解图纸的技术要求，例如，尺寸精度、形位公差、表面的粗糙程度以及弓箭的制作材料等，知悉数字控制机床的具体参数、使用范围以及结构功能;根据工艺的种类分析制定出在加工时所需要的一切工艺信息，如加工的露馅、工艺的要求还有道具的运行轨迹等。……