寻找“离家出走”的小蜗牛

张雪征

星期一早上，孩子们陆续走进活动室，自然有序地进行着“来园六部曲”。突然，一声尖叫打破了教室的宁静。你发现小蜗牛不见了，捧着空盒子焦急地喊着：“老师，蜗牛不见了，蜗牛不见了！”

喊声引来全班小朋友的围观，大家开始讨论小蜗牛去了哪里。鑫鑫说：“小蜗牛可能是想妈妈了，它回家了。”然然说：“不是，我觉得它一定是不喜欢我们给它做的家，所以搬走了。”小朋友们你一言我一语地争论着蜗牛失踪的原因。这时，你大声说道：“行啦，现在最重要的不是这个，是找到小蜗牛。”这一句话惊醒了所有人，大家開始四处寻找小蜗牛。

你们找了近20分钟都没有找到小蜗牛。突然，你喊道：“找到啦，找到啦！”大家跑过去一看，原来，你找到的是蜗牛家的房顶（一张粉色的卡纸）。大家都失望极了。细心的你告诉大家：“你们看，这张纸被小蜗牛吃掉很多，说明小蜗牛一定是饿了才离家出走的。它走不远，一定就在花架附近。”最后，大家真的在花架的一条竹竿下找到了小蜗牛。你们都兴奋极了，开始为小蜗牛做新房子。

什么样的学习在发生？

洋洋，你是个善于观察、分析和推理的小侦探。你遇事沉着冷静的态度为你对事情的分析提供了保障。当所有人把注意力放在小蜗牛失踪的原因上时，你能够及时改变思路，带领大家加入到寻找小蜗牛的活动中去。当大家都觉得没有希望时，你用自己独有的推理能力和分析判断能力，帮助大家理清思路找到寻找蜗牛的方向。你真是一个现实版的“小柯南”！

下一步学习的机会和可能性

我会在接下来的活动中，为你们创设更多动手动脑寻找答案或解决问题的机会，如开展按数取物、故事续编等游戏，让我们的“小柯南”更具智慧。