确立主体，教学提高

何玮

随着英语教学改革的不断进行，教师要突出学生的课程主体地位，提高学生英语学习的综合能力，不断培养和提高学生的主体地位，让学生的自主学习能力不断提高，为今后的学习奠定良好的基础。

1. 高中英语课堂学习中存在的问题和现状

1.1 高中英语课堂教师占据主导的地位

受到教学模式的影响，教师秉持着“传道授业解惑”的教学观念，在英语课堂上习惯于占据着课堂的主体地位，对学生的学习方法进行指导，对其学习的成绩进行点评，学生在课堂上仅仅是接受者的地位，在课堂上很少有发言的机会，久而久之学生对于英语学科的学习缺乏基本的兴趣，参与英语课堂都抱着完成任务的心态。

1.2 高中英语课堂教学缺乏科学的教学体系

高中阶段学习英语知识的压力较大。高考对于英语知识的考核比较全面，包括英语阅读能力、英语词汇以及英语写作能力等等。教师在课堂讲解的时候试图将所有的知识点糅合在一起，一节英语课的任务量非常大，教师在讲解完知识点之后没有给学生留下自我思考和消化的空间，之后教师在课堂上为学生布置了大量的练习题，采用题海战术的形式增加了学生的压力，久而久之使得高中生失去了英语知识的自主学习能力，师生之间在课堂上的交流机会也非常少，对之后高中生的英语学习产生消极的影响。

2. 高中英语课堂上如何发挥学生的主体地位

2.1 在英语课堂上充分尊重学生的个性差异，因材施教

高中英语课堂上，学生之间的英语学习水平有一定的差异，为了在课堂上发挥每一个学生的主体地位，教师应当在设计教学环节的时候综合考虑每一个学生的学习水平，分析不同学生英语学习之间的差异，展开针对性的教学活动。在传授英语知识的过程中，教师可以根据学生的情况展开分层的教学，根据学生的成绩将学生分成不同的学习小组，制定等级学习的目标，让学生在小组的氛围内互相帮助，共同进步。例如：在学习词汇的时候，教师将学生分为三个登记，让不同等级的学生熟读单词、熟记单词以及运用单词，水平较高的学生要熟练地应用词汇，水平一般的学生要熟背单词，水平较差的学生要熟读单词，逐步实现自己的学习目标。不同等级的教学目标让学生树立可实现的学习目标，逐渐树立英语学习的自信心。

2.2 在英语课堂上创设轻松的学习氛围，轻松教学

良好的学习氛围有助于激发学生的学习欲望，英语教师在课堂教学的时候创设轻松、舒适的教学氛围，挖掘学生的潜力，激发学生的英语学习欲望，让学生在英语课堂上集中注意力，配合教师的教学活动，积极与教师进行交流。例如，在学习节日相关的英文知识的时候，教师可以为学生讲解节日的历史来源、相关的节日习俗以及节日的庆祝方式，在课堂上为学生播放相应的音乐、视频等等，调动学生的探究欲望，让学生对相关的英语知识有更深刻的印象。

2.3 在英语课堂上转变教学角色，突出学生的主体地位

在传统的英语课堂上，教师所占据的主体地位过于强势和明显，在新课程改革的背景下，教师应当突出学生的地位，将更多的空间和自有交给学生，适时地转变教学角色，避免填鸭式的教学模式给学生带来较大的英语学习压力。在角色转化的教学模式下，教师提前为学生布置预习任务，让其充分准备，在课堂上留出学生展示自我的空间，鼓励学生积极主动地探究英语知识，在课余时间也积极主动地参与其中，逐渐发现英语学科学习的乐趣。

2.4 在英语课堂上给予学生写作或口语练习的机会

在英语课堂上，教师应给予学生更多的自我练习和深化的机会，布置写作的任务或者是口语对话的任务，让学生实际应用自己所学的英语知识，让他们自我检验自己的英语学习成果，及时发现问题，解决问题。这能给予学生理论联系实际的机会，让其正确认识英语知识学习的重要性，在日常生活中有意识地应用英语知识技巧，丰富自我知识内涵。

例如，在阅读英语文章的时候，教师鼓励学生留意英语写作手法，让其在自我练习的时候有意识应用优秀的写作手法，教师在期间也要正确地与学生交流，针对性地指导学生存在的问题，避免当众指出学生的问题；要鼓励学生，帮助其树立英语学习的自信心，并且在日常的阅读和练习的时候养成良好的阅读习惯和写作习惯，掌握正确的英语学习方法。

3. 总结

在新课程改革的背景下，传统的教学模式无法培养出适合社会需求的人才，高中英语教师应当顺应时代的发展，优化当前的课堂教学模式，改善传统的填鸭式和题海式的错误教学方法，突出学生在课堂中的主体地位，让学生在课堂上拥有自我发展和思考的空间，以充分挖掘学生的潜力，提高高中生的综合能力，使其掌握正确的英语学习方法，为它们今后的学习奠定良好的基础。

[1] 林柳媚.浅谈高中英语学生主体性学习策略的探讨[J]. 读与写：上，下旬， 2015（23）.

[2] 肖山.发挥学生在高中英語教学中的主体作用的策略探讨[J]. 教育与教学研究， 2010（7）： 124-126.

[3] 杨娟.学生主体性学习策略在高中英语教学中的运用探索[J]. 科教文汇， 2011（26）： 135-136.

（作者单位：江苏省邗江中学）