耐久跑 教学设计

2018-05-14 17:37郭广连
学校教育研究 2018年9期
关键词:道德品质本课动作

郭广连

一、教学内容:

1、.学习内容:耐久跑 (枯燥,累,成绩不易提高)

2、.学习时间:11月份天气较冷

3、.学习目的:锻炼学生意志品质,提高成绩,培养学生良好的道德品质。

二、指导思想与理论依据

本课设计是以九年义务教育全日制《中学体育与健康》教学新课标为理论基础的,根据八年级学生活泼好动、精力不集中等综合特点,又结合教材的特点和学校的实际情况,合理搭配的教材,确定的教学目标,充分发挥了教师的主导和学生的主体作用,积极调动学生的学习兴趣。本课根据以往的课程,采用的教师为主,课前教师安排好学习内容,学生在教师的安排下有步骤的活动,大脑思维得不到开发,活动的有限,学生做的少,说的少,教师属于填压式教学,任务繁重。学生属于张嘴往下咽式教学,得不到全面发展。这次课以探究课的形式来上,本着育人为本,教师选材指导、提问,学生为主操纵上课的内容,边听、边看、边思考、边实际操作,认真体会动作要领,最后通过学生语言口述表达总结动作要领,师生共同总结评定本次课收获,让学生充分发挥了他们的特长优势 ,积极调动了他们学习的主观能动性,增强了学生们之间的团结合作参与意识,全面提高了学生的成绩,改变了学生们许多的不良习惯,掌握技术动作,锻炼学生身体,培养学生们的良好的道德品质。

三、教学背景分析

1、(一)学生情况分析:

1)第一,学生是八年级的学生,学习能力一般,学生分析问题、解决问题能力与观察、归纳总结能力都有所欠缺,整体素质有待于提高。

2)第二,大部分学生是外地借读生,学生基本情况较为复杂,纪律散漫,自私,缺乏集体合作意识,不关心集体为我主义。

2、(二)教学方式与手段分析:

本次课通过教师的指导、提问,学生的观察、思考、实际操作,采用队形变化、分组轮换、游戏比赛等方法激发学生学习的兴趣,充分利用废弃物品与器材,让学生认真体会动作要领,用自己的语言总结评价的教学手段,充分发挥教师主导与学生主体作 用,最后以探究实驗课的形式来上完。

3、(三)资源分析:

1)1.九年义务教育三年制初级中学《体育与健康》第二册课本

2)2.课前学生的真实材料

3)3.200米运动场地

4)4.器材:

1)录音机一台 2)、废弃轮胎两个

3)、带松紧皮套的木棍两根

4)、哑铃10副 5)、两副担架和重物

四、教学目标:

1、.认知目标:让学生了解本课内容耐久跑素质练习和学习弯道跑技术等知识要点

2、.技能目标:让95%的学生能够掌握弯道跑技术要领

3、.情感目标:培养学生团结友爱、协调一致、互帮互助的合作精神

4、.教育目标:教育学生要有吃苦耐劳的坚强意志质、树立集体主义观念

五、重点与难点分析:

1、.重点:掌握弯道跑重心倾斜技术

2、.难点:积极创新、团结合作、有集体意识、共同进步

在突出重点突破难点的教学手段上,以多种方式创设学习的情境,为学生的思考提供平台,运用多种方式呈现思维的过程。在情境中,把知识学习、能力培养与情感体验有机结合起来,在思维的过程中注重形成观念,培养学生良好的道德品质。

六、教学流程示意

八:本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点

以往体育教学特点:采用教师为主,课前教师安排好学习内容,学生在教师的安排下有步骤的活动,大脑思维得不到开发,活动的有限,学生做的少,说的少,教师属于填压式教学,任务繁重,工作紧张。学生属于张嘴往下咽式教学,没有个性,得不到全面发展。 这次课的教学特点是以探究实验课的形式来上,本着育人为本,教师选材指导、提问,学生为主从课前就参与教学操纵上课的内容,边听、边看、边思考、边实际操作,认真体会动作要领,给予学生空间,积极调动了学生们自己的思维,创设自己良好的学习环境,营造自己良好的学习氛围,最后通过学生自己语言口述表达总结动作要领,师生共同总结评定谈课的收获来完成本次课教学的。学生充分发挥了自己的特长优势 ,积极调动了自己学习的主观能动性,增强学生们的团结合作的参与意识,全面提高了学生的成绩,改变学生们的不良习惯,掌握技术动作,锻炼学生身体,培养了学生们的良好的道德品质。

九、课时教案

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