体育游戏在中职体育教学中的应用

陈艳玲

在中职学校的体育教学中可以添加一些体育游戏，是对于体育教学的一种创新，提高了体育的教学效果，发展了新型的体育教学模式。要知道中职体育的教学对于学生，的学习和身体健康都有很大的帮助，所以老师要在中职体育教学的过程中恰当的结合体育游戏，充分利用体育游戏的作用。在具体实施体育教学过程中要严格遵循体育规则，合理使用方法这才能将体育游戏发挥最大作用，提高体育教学的效果。每一位青少年都是国家的栋梁和希望，他们身上肩负着重要责任。所以青少年的教育是需要得到重视的，不可以敷衍了事，文化知识教育和思想教育虽然很重要，但是青少年还是要有一个健康的身体，才能够给社会带来贡献，所以将体育游戏应用到中职体育教学中是很有必要的，体育课是锻炼身体的课程，所以要激发学生想要运动的兴趣，提高学生的积极性和参与性，这才能够让每一位学生德、智、体、美、劳全面发展。

1 引言

在以往的中职体育课上，有多数学生对体育学习与锻炼都是处于排斥状态，都是不想运动认为在体育过程中消耗了自己的能量，从而对体育课程提不起兴趣。这是一种普遍现象，所以要改变这种现象教师就要从教学方法上去改变，在体育课上采用游戏的教育模式，激发学生对于体育的兴趣和积极性，让学生对于体育课都有勇于参与的心和好奇心。其实好好利用体育项目展开游戏是具有趣味性和娱乐性，这是一个让学生都能喜欢的教学模式，可以让青春期的孩子都能释放玩的天性，从而激发学生对于体育项目的兴趣。

2 体育课的游戏可以让学生提高身体素质激发智力

体育课程上可以展开的体育游戏有很多种，多种领域的知识结合到体育项目中开展学生的思维，以及提高他们的身体素质。跑步比赛和，跳远，跳高以及各种运动都可以形成比赛的形式，只有完成比赛项目才能获得最终胜利，激发学生全员参与。与此同时，身体得到了锻炼，也不会让学生感到乏味。

2.1 激发对于学习的兴趣点，增长学生的智力

传统的体育教学模式首先是让老师示范动作并讲解，之后就由学生去记忆模仿，让动作达到标准模式，在这样的教学模式下，不仅仅会让学生脑子反应迟钝，还会降低学生的学习兴趣。因此，需要改变体育教学模式，将学生被动接受知识转换为主动，在学习的过程中产生兴趣，这样才是让学生充分发挥对学习的主宰能力。

2.2 有利于提高学生的运动技能

在中职体育教学中，课程不仅需要吸引学生的参与兴趣，还要能够达到一定的强身健体的能力。有些专门针对学生的体能与肌肉灵活度来进行训练的，在这个训练之下，只要长期保持下去就可以达到一种身体平衡性的素质，综合考虑，可以知道，这样的体育游戏效果不错，并且学生主动参与逐渐领悟到锻炼技巧，以此来提高学生的身体素质。

3 在体育过游戏的过程中可以提高学生的个人品德

教育的最终目的是让学生学会做人，思想品德教育是在学生的一生当中都是必不可少的课程，一个好的到思想道德素质会让学生的一生都受益无穷。在中职学校的教学的目的也同样是为了提高学生思想道德素质，而在中职学校的体育教学中，开展体育游戏有助于提高学生的思想道德素质。这是为什么呢？其实是因为在开展体育游戏的过程中，游戏需要有规则，学生参与游戏的时候要按照规则办事，同学之间相互配合，团结一致，才能得到游戏的胜利，获得游戏的乐趣。在这个过程中，学生的思想道德素质就得到了锻炼和提升。

在中职都知道是由一些知识考试不理想的学生组成，这一切都关乎到学生是因为家庭因素和教学环境有偏差。大多数都是独生子女，家庭里的‘小皇帝，所以学习过程中会缺乏合作与竞争意识。但是，体育游戏大多数都是以竞赛形式呈现出来的，并且还有很多集体活动，让学生自由组队，通过和队友的互相合作的默契中以此取得比赛的胜利。在这一过程中，通过训练的形式下，让学生自己产生竞争意识与合作意识是很重要的，是比赛胜利的重要能量。

4 将体育游戏应用到中职体育教学中时的注意事项

4.1 体育游戏要根据体育教学安排

体育游戏虽然能够吸引学生，对于游戏参与的兴趣点，但是老师需要掌握好玩游戏的过程和时间，要知道体育游戏并不是体育教学的全部内容。体育游戏的，种类样式都很多，所以在选择哪些体育游戏的时候要有一定的目的，选择和教学内容有关的体育游戏，必须要符合教学目标，不能与学教学目标相对立，这样达到的效果只会截然相反，反而浪费了教学时间。对学生上体育课之后就没有任何帮助，所以体育游戏的要需要与教学目标相符合。

4.2 体育游戏要根据学生的能力来设置

在中职学校体育课的教学都是为了让学生强身健体，那么体育游戏是为了学生去准备实施的，当然要在学生实施能力的水平之内，不要过于复杂。在体育课上进行体育游戏是为了更好的进行体育课教学完成体育教学目标，所以过于复杂的体育游戏会让学生感到不适应，从而让教学质量弱化。

4.3 在进行体育游戏的过程中，务必要保证学生的安全

不管是在生活中还是在学习中，安全是最重要的，所以在中職学校进行体育游戏的过程中，首先要保证到学生的安全，其次就是在选择体育游戏的时候要降低危险系数，最后在学生进行体育游戏的过程中，时刻注意学生的动态，务必保证每一个学生的安全，让体育课达到强身健体的效果。

5 体育游戏和体育教学相结合

5.1 体育课程合理安排体育游戏

在体育课开始之前老师要选择合适的体育游戏，并且还要规划好体育课程的教学目的。在这过程之中还要安排好时间，体育游戏和体育教学该如何进行？在课程结束之后是否还要再进行体育游戏呢？这些需要根据学生情绪高涨来设定。

5.2 合理分配体育课堂上的时间

在体育课上主要是体育教学，其次是让体育游戏辅助体育教学，那么一定要合理的去分配体育游戏的时间。老师在课堂中要分清主次，对于体育课程的时间安排心中要有一个明确的规划，比如说在课程开始的时候可以分配一部分的时间去进行体育游戏，让学生对学习的积极情绪高涨起来，在有了这个高涨情绪之后，再去进行体育教学可以达到事半功倍的效果，在课程中途学生难免会出现，疲惫烦躁的情况，这个时候又可以再次举行体育游戏，让体育游戏活跃在学生心中缓解学生的心理疲劳，再次让他们以饱满情绪投入到体育教学中，这样可以让体育教学效果达到最强。

5.3 体育课程的总结工作

毕竟让体育游戏和体育教学相互结合是一种新型的教育模式，所以，老师要在每堂课程的结束之后及时总结课堂中出现的任何问题，并且要将课程中学生表现好的地方分析出是因为什么，并保留在以后的课堂中，不足的地方也要及时改正，这才是素质教育中最重要的一部分。体育教学是不容忽视和不可以随便篡改的教学，中职学校必须要重视起体育教学，让每个学生都有一个健康的好身体，让学生喜欢上锻炼，让体育游戏合理运用到体育教学中，充分发挥体育游戏在中职教体育教学的作用。

6体育游戏在中职体育教学中得到的应用

在中职体育教学的不同阶段都可以应用体育游戏来增强学生对于学习的动力。比如：准备阶段采用拼比的体育游戏，教学阶段用于决取胜负的体育游戏，在结束，缓冲期的时候采用速度的体育游戏，用不同类型的体育游戏让全员参与。这期间可以得到不同的游戏效果，也可以得到不同的反馈。

6.1 在课前准备阶段的体育游戏应用

课前准备是非常重要的，这是在让学生在上课期间，避免运动过程中受伤，所以在每节体育课开始之前，老师都要组织学生展开一个课前小活动，让每个学生参与到其中疏松筋骨，为接下来的体育活动做准备。在以往的教学模式下，每节课的准备活动都是让孩学生得到舒展和放松，单调的重复伸展运动。而如今提倡的创新教育，教师要改变传统的教学模式，教师可以采用体育游戏的形式，让学生都能达到活动筋骨的目的，比如：课前双人的“变形跑”比赛速度，或者是单人比赛“坐地起身”，这些体育游戏都是充满了趣味性与娱乐性，不仅可以让学生得到锻炼，调整生理状态，可以让学生心生愉悦放松心情。

6.2 上课过程中的体育游戏应用

在以往的教学模式以及教学经验看来，老师在上课期间向学生讲解有关的体育知识与技能之后，就会让学生去完成任务，在这个过程中还会增强体育活动的难度，目的只是为了完成这个课时的教学任务。通过以往的经验和教训，分析出体育教学不应该是这样机械单调的锻炼方式，而是让学生在学习体育技能的同时放松心情脑力得到开发。在练习长跑运动上，让孩子毫无目的的去奔跑，一直绕着操场反反复复。试想一下，如果是通过比赛的形式，优胜劣汰，采用奖励模式激励学生自主参与自主提升。如果是练习跳远，跳高等活动就不断逼迫学生奋力跳，只为达到教学成果。其实这样反而会取到相反的教学效果，并且会引起学生的反感。要将传统的练习方式成为一个游戏的乐趣，才能得到截然不同的教学效果。将枯燥的跳远变成比赛和竞争形式，通过不同的体育游戏，让学生有规则和竞争意識从而知道团结的重要意义，这明显提高了教学效果还提高了学生的个人素质。

7 结语

结合以上的说法可以知道，体育课程增加体育游戏是可以激发学生的体育兴趣，并且还可以提高学生的思想道德品质，开发学生的智力以及锻炼身体素质等多方面的好处。因此，在中职学校的体育教学中要合理充分利用，达到最高的教学效果。在这期间，体育游戏不应该是盲目举行，这样会有局限性，反而会得到相反的效果，一定要遵循适度的原则，让体育教学达到最佳效果。争取全员参与全面锻炼学生，促使每一位学生都能够发展德智体美劳毒针优良品质。

（作者单位：新疆阿克苏教育院）