新时代下的会展高职教育人才培养实践与研究

夏宁宁

会展策划与管理专业近十年的专业发展，依据以往毕业生就业情况的调查统计，结合我院会展策划与管理的设计与策划特色和社会经济发展的实际情况，从专业人才培养目标定位、职业岗位教育、双创课程内容等方面对浙江农业商贸职业学院会展策划与管理专业人才培养实践进行研究，并提出了相应的对策与建议，力求使专业人才培养模式能更好地适应社会经济发展的需求。

1 产教融合的人才培养

浙江农业商贸职业学院依托绍兴的古城，位于国家级经济技术开发区风景秀丽的凤凰江畔的。我院会展专业依托艺术设计方向2009年开设以来，以培养现代会展设计与管理的高素质创新人才和技术技能人才为己任，与其他院校形成错位发展，形成了以设计为平台的会展人才。学生围绕乡村旅游文化、城市地域特色活动、创意文化设计等会展领域展开，形成以活动策划、商业推广、品牌设计为背景的教学。主要以培养会展设计人才、会展营销策划人才商业活动策划、婚礼运营与执行等涵盖了多个职业岗位的会展核心人才，更要注重视觉设计、展示展览设计、场馆布展、传媒编辑等所需的技术+会展的人才。在紧紧围绕人才培养方案的基础上，借鉴职业资格证书的标准考核教学质量和就业岗位，确定出2个核心能力和8个专项能力。

依据会展职业岗位不同层次的能力要求和技术标准，设计课程不同教学目标，以职业标准引领教学顶层设计;依据不同职业岗位从业人员所要完成课程任务，设计课程教学项目和实践内容，以真实岗位任务引领课程标准;依据会展行业管理规范，构建教学内容进课堂、进生活、进项目的文化校园，以企业文化引领职业素养的分层培养。架构以学习态度、知识能力、项目实施、职业素养等为主要量化考核指标的学生跟踪记录;构建“课内教学小组合作、课外教学内容分工制作、课上作品的分享讨论、课下作品的创意汇集”课堂教学实施路径，强化第一层学生设计助理、策划助理、营销员岗位的胜任能力兼顾其发展能力，提升第二层、第三层学生的对应岗位能力。根据学生学习情况，动态调整，整体优化。实现资源、途径、载体的系统规划和整合。资源上，分层教学方案校企双方共同设计、共同组织实施，实现校企资源的互补融合;途径上，岗位能力分层内化、课程设计分层量化、课堂实施分层深化、考核评价分层细化等，协同实践分层教学;载体上，教学目标能力分层、课程教学内容分层、课堂实施动态分层层层推进，形成分层教学的系统整体。

2 职业岗位的教学教育

职业教育是为了企业生产一线培养技术型、技能型人才，使人才具备会展类职业岗位工作任务的能力。我院对会展策划与管理专业的方向进行了明确的定位，以培养学生的会展设计，会展策划，展示设计等职业技能素质要求最高的课程，进行综合组合，以拓宽学生就业渠道，因此，我院会展策划与管理专业突出长三角会展区域经济特色，服务地方会展经济及农业会展经济，培养具有扎实的会展设计、会展策划、会展项目管理、婚礼策划师、婚礼设计师等专业知识和过硬的会展策划能力和扎实的三维展示设计及二维视觉设计与制作专业技能，能够从事会展设计、会展视觉设计、会展策划、会展管理等工作的高素质技术技能人才。显示出明显的特点与优势，真正实现高职教育理念，培养高技术技能型人才。以学生为中心，根据学生的特点，激发学生学习兴趣;专业课程以仿真项目导入、任务驱动等多种形式的“做中学、做中教”教学模式。以“社会需求为导向、以专业技术应用能力和专业素质培养为主线、提升学生动手实践能力”为实践教学目标，设置实践教学体系。

3 双创能力的课程内容

课程教学内容的设计以必修课程、选修课程为整体框架，必修课包括基础必修课程、专业必修课程;选修课包括公告选修课程和专业选修课程。在人才培养过程中会结合我院会展专业的特色融入关于文化创意选修课程、创业就业类型选修课程开展大学生创新创业教育，以创新创业教育促进大学生的全面成长从而带动大学生就业。将会展竞赛项目融入课程教学，组织学生团队参加专业技能大赛、创新创业竞赛，并将专业项目与创新创业项目进行合理的结合，引导学生以专业技能为背景，以创新创业为平台，展开竞赛项目制作。在人才培養的过程中、教学内容的学习时并不是让每名学生都能够从事创业这项活动，而是要培养学生具有创业意识及创业精神，引导学生学会自我的个性分析，树立理想和职业生涯发展目标，职业岗位的选择与职业的规划，逐步实现自己的职业理想。强化实践教育在培养创新与创业人才的过程中，教师改革和创新教育理念，结合会展目前教学内容、教学方式运用教学技术全面推动双创教学。教学与实践相结合，让学生具备开拓进取的精神，要敢于创新，勇于对实践提出问题。开展课外科技竞赛，生“挑战杯”大学生创业赛，大学生职业生涯规划与创业大赛、会展策划与管理技能竞赛等，给学生搭建展示自我的平台，增强学生创业的信心。

总之，我院会展策划与管理专业注重在校完成专业的理论知识的学习，更会展领域活动策划与设计实践技能的训练。一方面通过在校的实训环节进行实践项目，掌握课堂的教学知识;另一面是通过校外顶岗实习学习，课外的竞赛环节再提升专业能力。

（作者单位：浙江农业商贸职业学院）